關(guān)于印發(fā)《河南省中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)》的通知
各省轄市、省直管縣(市)人力資源社會保障局,省直有關(guān)單位:
根據(jù)《人力資源和社會保障部 教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》(人社部發(fā)〔2015〕79號)、《中共河南省委辦公廳 河南省人民政府辦公廳關(guān)于深化職稱制度改革的實(shí)施意見》(豫辦〔2017〕53號)等文件精神,在深入調(diào)研、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,我們制定了《河南省中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)》,現(xiàn)印發(fā)給你們,請按照國家和我省有關(guān)要求認(rèn)真貫徹落實(shí)。
2018年8月23日
(此件主動公開)
(聯(lián)系單位:職稱處)
河南省中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)
第一章 總則
第一條 為了適應(yīng)新時代中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展的新要求,全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針,客觀公正科學(xué)地評價中小學(xué)教師教育教學(xué)的能力和水平,建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍,促進(jìn)教育事業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,根據(jù)國家和我省職稱制度改革的有關(guān)政策規(guī)定,結(jié)合我省實(shí)際,制定本標(biāo)準(zhǔn)。
第二條 中小學(xué)(含幼兒園,下同)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)分為員級、助理級、中級、副高級和正高級,名稱依次為:三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
第三條 中小學(xué)高級教師和正高級教師職稱評審采取講課答辯和專家評審相結(jié)合的方式進(jìn)行評價。一、二、三級教師職稱的評價方式由省轄市、省直管縣(市)或省直主管部門根據(jù)實(shí)際擬定,報(bào)省人力資源社會保障廳批準(zhǔn)后實(shí)施。
第四條 本標(biāo)準(zhǔn)適用于我省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校以及各級教研室、電化教育館和校外教育機(jī)構(gòu)中從事中小學(xué)教育教學(xué)、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗教師。民辦中小學(xué)校教師可參照本標(biāo)準(zhǔn)參加職稱評審。
根據(jù)國家深化中小學(xué)教師職稱制度改革要求,河南省公辦中小學(xué)教師全面實(shí)行崗位管理,在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展職稱評審。
第二章 總體要求
第五條 基本條件
(一)堅(jiān)持正確的政治方向。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀,堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。積極弘揚(yáng)和培育社會主義核心價值觀,胸懷祖國,熱愛人民,遵守憲法和法律,貫徹黨和國家的教育方針,忠誠人民教育事業(yè)。
(二)堅(jiān)持以德為先。愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,為人師表,把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件,強(qiáng)化教師職業(yè)道德的考察,實(shí)行師德“一票否決制”。
(三)堅(jiān)持立德樹人。積極承擔(dān)班主任等德育工作,遵循青少年成長特點(diǎn)和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求,養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣,形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展,為學(xué)生一生成長奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
(四)堅(jiān)持教書育人。注重課程與教學(xué)方法改革,教育教學(xué)工作實(shí)績突出,能適應(yīng)發(fā)展素質(zhì)教育和課程改革的新要求,不斷提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平;自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中,融入滲透到教育教學(xué)全過程。
(五)具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力,在教育教學(xué)一線任教,身心健康,能夠切實(shí)履行崗位職責(zé)和義務(wù)。
(六)任現(xiàn)職以來,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn),完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù),年度考核均為合格及以上等次。
第六條 中小學(xué)各級別教師職稱評審,除必須達(dá)到上述基本條件外,還應(yīng)分別具備“河南省中小學(xué)一、二、三級教師職稱申報(bào)評審條件”(見附件1)、“河南省中小學(xué)高級教師職稱申報(bào)評審條件”(見附件2)和“河南省中小學(xué)正高級教師職稱申報(bào)評審條件”(見附件3)。
第七條 實(shí)施分類評價,根據(jù)教師從事教育教學(xué)工作崗位性質(zhì)不同,中小學(xué)教師身份劃分為教師、校長(含幼兒園園長,下同)、教研員;根據(jù)學(xué)校(含幼兒園,下同)所處地域不同,劃分為農(nóng)村學(xué)校教師和城市學(xué)校教師(見“中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容釋義”附件4),不同崗位、不同學(xué)校類型其評價標(biāo)準(zhǔn)有所區(qū)別。
第八條 本標(biāo)準(zhǔn)為中小學(xué)教師申報(bào)和評審委員會評審時掌握的基本條件,評審委員會可依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制定相應(yīng)的實(shí)施辦法。
第三章 傾斜政策
第九條 對在農(nóng)村教學(xué)第一線連續(xù)從事教育教學(xué)工作滿30年,且當(dāng)年年底距離法定退休年齡不滿5年的農(nóng)村教師,經(jīng)人社部門批準(zhǔn),可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制,專設(shè)職數(shù)考核認(rèn)定和聘任中小學(xué)一級教師,通過考核認(rèn)定取得的資格與評委會評審具有同等效力,退休后其專設(shè)職數(shù)自動注銷??己苏J(rèn)定程序等仍按原規(guī)定。
第十條 一線教師申報(bào)中、高級教師職稱,在評委會組織的講課答辯中成績居同類別人員中前85%,具備下列條件之一的,其實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革、教科研課題有關(guān)條款可適當(dāng)傾斜:
1.長期在農(nóng)村學(xué)校一線從事教育教學(xué)滿15年申報(bào)一級教師或滿20年申報(bào)高級教師,現(xiàn)仍在教育教學(xué)一線的農(nóng)村學(xué)校教師;以及連續(xù)在農(nóng)村學(xué)校一線教學(xué)任教滿30年且在職稱評審中講課答辨合格者。
2.擔(dān)任班主任滿15年以上,任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任滿5年以上,現(xiàn)仍擔(dān)任班主任工作的教師。
3.連續(xù)從事特殊教育工作滿15年申報(bào)一級教師或滿20年申報(bào)高級教師,現(xiàn)仍在特教崗位上教學(xué)的一線教師。
第十一條 具有技師及以上職業(yè)資格證書的職業(yè)中學(xué)專業(yè)教師,任教滿8年以上,申報(bào)高級職稱時,可適當(dāng)放寬學(xué)歷至中專技校畢業(yè)。
第十二條 為鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出,任現(xiàn)職以來獲得國家級政府綜合表彰、國家學(xué)術(shù)技術(shù)稱號、中原名師或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為主要完成人(限前3名),獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵的,申報(bào)高級教師職稱時,聘任年限可適當(dāng)放寬1-2年。
第十三條 農(nóng)村教師身份申報(bào)者,須近3年在農(nóng)村學(xué)校任教,取得的職稱僅限在農(nóng)村學(xué)校聘任,如交流到城市教育教學(xué)單位,應(yīng)按城市評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行轉(zhuǎn)評,轉(zhuǎn)評后其在農(nóng)村和城市的聘任年限累計(jì)計(jì)算。經(jīng)組織批準(zhǔn)城市學(xué)校校長交流輪崗到農(nóng)村學(xué)校的校長滿3年,現(xiàn)仍在農(nóng)村學(xué)校的,可按農(nóng)村學(xué)校條件申報(bào),回城市學(xué)校后不需轉(zhuǎn)評。
第四章 綠色通道
第十四條 任現(xiàn)職以來獲得以下業(yè)績之一的人員,經(jīng)省人社部門批準(zhǔn),可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制,專設(shè)職數(shù)評聘中小學(xué)高級教師:
(一)教師節(jié)期間綜合表彰的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者或者獲得省級及以上政府綜合表彰;
(二)國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎及以上獎勵的完成人(限前6名);
(三)中原名師;
(四)省級名師、教師節(jié)期間綜合表彰的河南省優(yōu)秀教師或河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者,同時獲得省基礎(chǔ)教研室規(guī)范組織的省優(yōu)質(zhì)課一等獎的人員。
第五章 推薦與申報(bào)
第十五條 科學(xué)制定職稱推薦辦法??茖W(xué)、合理的推薦辦法是保證推薦工作公平、公正的基礎(chǔ),是提高職稱評審工作質(zhì)量的重要前提。各地各單位要以本標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)職稱政策為基本依據(jù),堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn),在廣泛征求一線教師和相關(guān)教育教學(xué)專家意見建議的基礎(chǔ)上制定中小學(xué)教師職稱推薦辦法,對獲得國家級或省級重要獎項(xiàng)等業(yè)績特別突出者,應(yīng)優(yōu)先推薦。有條件的市、縣也可以制定全市統(tǒng)一的推薦辦法。各地或用人單位制定的推薦辦法須經(jīng)單位教職工大會或職稱推薦工作委員會等集體研究程序?qū)徸h通過,經(jīng)公示無異議后,報(bào)所在地業(yè)務(wù)主管部門核準(zhǔn)備案。省直單位的推薦辦法由所在主管部門核準(zhǔn)備案。推薦辦法相關(guān)事項(xiàng)未發(fā)生變化的,無需每年重復(fù)報(bào)備。各級職稱主管部門做好監(jiān)督管理。
第十六條 落實(shí)“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的申報(bào)推薦制度,用人單位推薦須符合下列程序:
(一)成立職稱推薦工作委員會或其他形式的工作小組,其成員中一線教師應(yīng)不少于二分之一。
(二)實(shí)行職稱政策、申報(bào)數(shù)額、推薦辦法、申報(bào)人業(yè)績條件、推薦結(jié)果“五公開”。
(三)對所有申報(bào)人提供的參評材料、證件等統(tǒng)一在單位公開展示,公開展示時間不少于5個工作日,未經(jīng)展示的材料、證件等一律不得上報(bào)。
(四)對申報(bào)人任現(xiàn)職以來在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績等方面進(jìn)行綜合考核,并做出全面、客觀的評價。
(五)組織本單位專業(yè)技術(shù)人員對申報(bào)人進(jìn)行民主評議和民主測評,也可采取科學(xué)規(guī)范的量化賦分辦法,綜合各方面的情況,經(jīng)集體研究后擇優(yōu)提出推薦人員并予以公示。
(六)在公開、展示、考核、評議等推薦程序中采取具體措施,自覺接受專業(yè)技術(shù)人員、紀(jì)檢監(jiān)察部門以及社會各界的廣泛監(jiān)督。
第十七條 申報(bào)材料逐級負(fù)責(zé),實(shí)行痕跡化管理,須符合下列要求:
(一)申報(bào)人對個人申報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。
(二)申報(bào)單位對申報(bào)人的工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、有關(guān)證明材料的真實(shí)性和推薦程序負(fù)責(zé)。
(三)業(yè)務(wù)主管部門、職稱主管部門對所屬單位或當(dāng)?shù)芈毞Q工作負(fù)責(zé)。材料接收實(shí)行“誰審核,誰簽名;誰簽名,誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任制,哪個環(huán)節(jié)、哪個方面出了問題,逐級追究有關(guān)人員的責(zé)任。
(四)單位人事主管部門、業(yè)務(wù)主管部門、有關(guān)職稱管理部門要對申報(bào)人報(bào)送材料逐級進(jìn)行審核,并在《河南省中小學(xué)教師職稱評審材料審核登記表》中簽署審核人姓名。
第十八條 公開公示。各級、各有關(guān)單位要進(jìn)一步完善職稱公開和公示制度,加大政務(wù)公開力度。各省轄市人力資源社會保障部門應(yīng)在用人單位進(jìn)行“五公開”的基礎(chǔ)上,網(wǎng)上公示各地中小學(xué)高、中級教師職稱申報(bào)人數(shù)和評審結(jié)果,省人力資源社會保障廳公示高級、正高級教師職稱申報(bào)人數(shù)和評審結(jié)果,切實(shí)保障專業(yè)技術(shù)人員的知情權(quán)、參與權(quán)。
第十九條 對在往年評審中非因弄虛作假或違反職稱工作規(guī)定等原因而評審未通過的人員,單位不得限制申報(bào),應(yīng)允許其參加正常的申報(bào)推薦工作。
第六章 評審監(jiān)督
第二十條 按照河南省紀(jì)委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)肅職稱工作紀(jì)律的通知》(豫人〔2002〕30號)和《河南省職稱評聘工作責(zé)任追究辦法》(豫人社職稱〔2013〕18號)等有關(guān)規(guī)定,對在職稱申報(bào)、評審工作中有關(guān)人員或單位有違紀(jì)違規(guī)行為的,將依規(guī)嚴(yán)肅處理。
第二十一條 中小學(xué)教師職稱申報(bào)評審要嚴(yán)格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”等程序進(jìn)行推薦。推薦工作中要實(shí)行“五公開”,即職稱政策公開、申報(bào)數(shù)額公開、推薦辦法公開、申報(bào)人業(yè)績條件公開、推薦結(jié)果公開,在本單位公開展示不少于5個工作日,凡是未按規(guī)定公開的,推薦結(jié)果一律無效。
第二十二條 有下列情況之一的人員,不得申報(bào),或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報(bào):
(一)未經(jīng)單位單位教職工大會或職稱推薦工作委員會等集體研究的,不得申報(bào);
(二)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的,當(dāng)年不得申報(bào);
(三)違反縣(區(qū))級及以上教育行政部門關(guān)于規(guī)范教師行為有關(guān)禁令的,當(dāng)年不得申報(bào);
(四)拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研任務(wù)和班主任等工作,或不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)的,當(dāng)年不得申報(bào);
(五)工作嚴(yán)重失職,造成惡劣影響,受到上級相關(guān)部門通報(bào)批評的,當(dāng)年及下一年度不得申報(bào);
(六)已定性為教育教學(xué)事故的直接責(zé)任人,取消當(dāng)年申報(bào)資格,并從下一年度起2年內(nèi)不得申報(bào);
(七)受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的,處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報(bào)。
第二十三條 有下列情況之一的,取消申報(bào)晉升職稱,已獲得的職稱,由相應(yīng)職稱管理部門予以撤銷,職稱已被聘任的,責(zé)成聘任單位予以解聘;自查實(shí)之日起,3年內(nèi)不得晉升高一級職稱;情節(jié)嚴(yán)重的,由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分:
(一)提交虛假申報(bào)材料的;
(二)偽造、變造證件、證明的;
(三)因嚴(yán)重違紀(jì)違法,仍在處理、處分、處罰階段的;
(四)隱瞞聘任期間曾有嚴(yán)重違紀(jì)違法行為;
(五)其他嚴(yán)重違反評審規(guī)定行為的。
第二十四條 申報(bào)單位及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定的程序組織申報(bào)、推薦工作,認(rèn)真審核申報(bào)人申報(bào)材料的真實(shí)性,并簽署意見。申報(bào)單位和相關(guān)責(zé)任人有下列情形之一的,給予單位通報(bào)批評;情節(jié)較為嚴(yán)重的,停止該單位2年職稱評聘工作,并由有關(guān)部門給予單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人黨紀(jì)政紀(jì)處分;有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人是專業(yè)技術(shù)人員的,在符合申報(bào)相應(yīng)專業(yè)聘任年限后,3年內(nèi)不得晉升高一級職稱;情節(jié)特別嚴(yán)重的,取消有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人已有的相應(yīng)專業(yè)職稱,并記入社會信用體系:
(一)未按照規(guī)定程序組織申報(bào)、推薦的;
(二)為專業(yè)技術(shù)人員評聘職稱提供虛假證明材料的;
(三)擅自擴(kuò)大評聘范圍,為不屬于評聘范圍的人員申報(bào)評聘職稱的。
第二十五條 中小學(xué)教師職稱評委會承辦部門要在職稱評審工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家和我省職稱政策,嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織職稱評審工作。有下列情形之一的,予以通報(bào)批評并限期糾正,直至取消承辦資格;對相關(guān)責(zé)任人視其情節(jié)輕重,由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分:
(一)違反國家和省有關(guān)規(guī)定,擅自降低標(biāo)準(zhǔn)條件的;
(二)超越評審權(quán)限,擅自擴(kuò)大評審范圍的;
(三)弄虛作假、纂改評審結(jié)果的;
(四)未經(jīng)上一級職稱管理部門同意,無故推遲、拖延評審時間,造成不良影響的;
(五)評審工作結(jié)束后,超過期限不報(bào)送評審結(jié)果和備案結(jié)果,造成不良影響的;
(六)其他違紀(jì)違規(guī)行為的。
第二十六條 參加評審工作的評委及專業(yè)(學(xué)科)組成員要清正廉潔,公道正派,嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,嚴(yán)守評審紀(jì)律,認(rèn)真履行職責(zé)。有下列行為之一的,給予通報(bào)批評,撤銷其評委和專業(yè)(學(xué)科)組成員資格,禁止其再參加評審工作,并通報(bào)其所在單位和主管部門;情節(jié)嚴(yán)重的,交由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分:
(一)評審期間,無正當(dāng)理由不承擔(dān)分配的評審任務(wù),或無故缺席,影響評審工作正常進(jìn)行的;
(二)徇私舞弊或提供虛假情況,造成不良后果的;
(三)接收非正常程序遞交的有關(guān)評審材料的;
(四)私自更改申報(bào)人員材料或?qū)W科組評議結(jié)果的;
(五)在涉及評審其直系親屬時未主動提出回避的;
(六)擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況的;
(七)其他有損職稱評審工作行為的。
第二十七條 從事職稱管理及服務(wù)的工作人員要強(qiáng)化服務(wù)意識,遵守工作紀(jì)律,有下列情形之一的,予以通報(bào)批評,由有關(guān)部門給予黨紀(jì)政紀(jì)處分;觸犯法律的,依法追究法律責(zé)任:
(一)違反評審紀(jì)律或徇私舞弊,造成不良后果的;
(二)擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況及評委會組成人員情況的;
(三)私自更改評議推薦意見或評審結(jié)果的;
(四)其他違紀(jì)違規(guī)行為的。
第二十八條 有其他違紀(jì)行為的,按照國家和我省有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
第二十九條 本《標(biāo)準(zhǔn)》自印發(fā)之日起實(shí)施,原《河南省中小學(xué)(幼兒園)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)》不再執(zhí)行。
附件1
河南省中小學(xué)一、二、三級教師職稱申報(bào)評審條件
第一章 三級教師職稱評審條件
第一條 申報(bào)中小學(xué)三級教師職稱人員,學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一:
(一)具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷,在幼兒園、小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格;
(二)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,在幼兒園、小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。
第二條 中小學(xué)三級教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)
(一)基本掌握教育教學(xué)原則和方法,能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。
(二)具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識,掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,能夠較好完成教育教學(xué)工作。
第二章 二級教師職稱評審條件
第三條 申報(bào)中小學(xué)二級教師職稱人員,學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一:
(一)研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位;
(二)具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,見習(xí)1年期滿并考核合格;
(三)具備大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷,在幼兒園、小學(xué)、初中任教,取得三級教師職稱并聘任三級教師2年以上;
(四)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,在幼兒園、小學(xué)任教,取得三級教師職稱并聘任三級教師3年以上。
第四條 中小學(xué)二級教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)
(一)比較熟練地掌握教育教學(xué)原則和方法,能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作,教育效果較好。
(二)掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論,具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識和學(xué)科教學(xué)知識,能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,正確傳授知識、培養(yǎng)技能,注重學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí),完成所教學(xué)科教學(xué)任務(wù),教學(xué)效果較好。
(三)掌握教育教學(xué)研究方法,積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。
第五條 申報(bào)中小學(xué)一級教師職稱人員,學(xué)歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一:
(一)博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位;
(二)研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位,從事中小學(xué)教育教學(xué)工作3年以上;或者研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位,取得二級教師職稱并聘任二級教師2年以上;
(三)具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位,取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上;
(四)具備大學(xué)??茖W(xué)歷,在幼兒園、小學(xué)、初中任教取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上;
(五)具備中等師范學(xué)歷,在幼兒園、小學(xué)任教,取得二級教師職稱并聘任二級教師5年以上。
不具備規(guī)定學(xué)歷層次或體育、音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)和心理健康教育等6個特殊專業(yè)(以下簡稱“特殊專業(yè)”),聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求,可破格申報(bào)一級教師職稱。
第六條 申報(bào)一級教師職稱人員,須具備下列能力和經(jīng)歷要求:
(一)專業(yè)知識和能力。具備本學(xué)科較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法;掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù),并在教學(xué)中正確運(yùn)用;任現(xiàn)職以來講授過優(yōu)質(zhì)課或觀摩課,或被教研部門邀請開展過學(xué)科教學(xué)專題講座。
教研員獲得過教育主管部門頒發(fā)的本學(xué)科教育教學(xué)研究類表彰。
(二)教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學(xué)工作量,中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時;兼任管理工作的教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/2,且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié);校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/3,且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科,任課教師可以用其他學(xué)科或其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。
幼兒園教師的每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時;兼任管理工作的教師不少于專任教師的1/2,且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié);規(guī)模少于8個班的幼兒園的園長每學(xué)年任課不少于80課時,且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。
職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能,獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù),專業(yè)課教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于320課時。
特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時,兼任管理工作的教師不少于專任教師的1/2,且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。
教研人員須有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門課程的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)聽課、評課不少于60節(jié)。
(三)教育教學(xué)經(jīng)歷。系統(tǒng)擔(dān)任過1門課程的教學(xué)工作,進(jìn)行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作,授課效果評價良好。其中幼兒園教師須完成過循環(huán)帶班工作;教研人員須在現(xiàn)任崗位從事教研工作不少于2年工作經(jīng)歷。其中城市學(xué)校教師有在農(nóng)村學(xué)校任教或支教滿1年以上者應(yīng)優(yōu)先推薦。
(四)教學(xué)效果。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,所教學(xué)科學(xué)生普遍達(dá)到教育質(zhì)量要求,教學(xué)效果良好。
(五)學(xué)生管理。具有較強(qiáng)的學(xué)生管理能力,根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際進(jìn)行思想教育。教師任現(xiàn)職以來,承擔(dān)班主任等學(xué)生管理(具體范圍見釋義)工作1年以上,(博士研究生不作要求),所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),學(xué)生在各方面得到較全面發(fā)展,在學(xué)生管理工作方面受到過校級以上表彰。(教研員可不作要求)
(六)教科研工作。具有一定的教育教學(xué)研究能力,能夠及時進(jìn)行教育教學(xué)反思,每學(xué)期至少撰寫1篇有一定價值的教學(xué)心得、案例或教科研論文,在單位舉辦的學(xué)術(shù)交流活動中獲得好評;或參與過1項(xiàng)校本科研項(xiàng)目,經(jīng)學(xué)校組織有關(guān)專家認(rèn)定,該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。
教研員指導(dǎo)過至少1項(xiàng)本學(xué)科的校本科研項(xiàng)目,經(jīng)本級教育主管部門組織有關(guān)專家認(rèn)定,該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。
(七)素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育,因材施教,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感,能夠指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)或綜合實(shí)踐活動,學(xué)校評價良好。
教研員具有扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ),深厚的專業(yè)知識,深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系,對學(xué)科課程體系建設(shè)有貢獻(xiàn)。具有較強(qiáng)的課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力,能夠創(chuàng)造性地對本學(xué)科、課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革,并取得良好效果。
第七條 申報(bào)一級教師職稱人員,須具備下列條件,經(jīng)專家綜合評價,達(dá)到一級教師水平。
1.城市教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課(獲縣級二等獎或市級三等獎及以上等次)、示范課或觀摩課;
農(nóng)村教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課。
2.教書育人成績突出,城市學(xué)校教師受到以下表彰之一:
(1)獲得縣級黨委、政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等。
(2)在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出,被人力資源和社會保障、教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個人,市級表彰1次或縣級2次。
(3)擔(dān)任班主任工作1年以上,所帶班級被評為縣級先進(jìn)班集體或文明班集體,或本人被評為縣級優(yōu)秀班主任;申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員所帶共青團(tuán)、少先隊(duì)被評為縣級先進(jìn)團(tuán)委、團(tuán)支部、少先隊(duì),或本人被評為縣級優(yōu)秀團(tuán)(隊(duì))輔導(dǎo)員、模范團(tuán)(隊(duì))干。
(4)在教育教學(xué)工作中做出突出成績,受到教育行政部門單項(xiàng)表彰市級1次或縣級2次。
(5)在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為完成人(限前6名),獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵。
(6)其他與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的獎項(xiàng),根據(jù)其規(guī)范程度,經(jīng)評委會集體討論認(rèn)可,獲市級教育行政部門表彰1次或縣級表彰2次。
農(nóng)村學(xué)校教師受到過縣級綜合表彰、師德表彰、班主任表彰、專職共青團(tuán)少先隊(duì)工作表彰或教育教學(xué)工作單項(xiàng)表彰1次,或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為完成人(限前6名)獲得縣級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎及以上獎勵。
3.在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一:
(1)積極開展綜合實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),取得良好效果,受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。
(2)開發(fā)、實(shí)施校本課程,取得良好效果,受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。
(3)主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動3年以上,取得良好效果,受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)。
(4)城市學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為完成人(限前6名)參與并完成市級教科研課題研究;農(nóng)村學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為完成人(限前6名)參與并完成縣級教科研課題研究。
連續(xù)在鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校任教滿15年,且現(xiàn)仍在小規(guī)模學(xué)校任教的一線教師,參加評審中小學(xué)一級教師講課答辯合格者,此條可不作硬性要求。
1.省教研員講授過省級有關(guān)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課;其他教研員講授過上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。
2.每學(xué)年在本級或上級區(qū)域開設(shè)教學(xué)專題講座、講授示范課等2次,學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
3.在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中,省教研員參與完成(限前3名)省級本學(xué)科(領(lǐng)域)教科研課題1項(xiàng);市、縣教研員參與完成(限前3名)市級本學(xué)科(領(lǐng)域)教科研課題1項(xiàng);鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員參與完成縣級教科研課題1項(xiàng)。
4.具有一定的學(xué)術(shù)理論水平,省教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科(領(lǐng)域)學(xué)術(shù)論文2篇;市、縣教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科(領(lǐng)域)學(xué)術(shù)論文1篇;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員可不作要求。
5.長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作,獲得縣級黨委、政府綜合表彰;或者教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號;或者在教育教學(xué)工作中做出突出成績,受到教育行政部門單項(xiàng)表彰市級1次或縣級2次;或者在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為主要完成人(限前3名),獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎及以上獎勵,鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎以上獎勵。
破格申報(bào)評審一級教師職稱人員,除具備一級教師正常晉升條件外,還須符合以下要求:
(一)超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。
(二)講課答辯獲優(yōu)秀等次。
(三)具備下列條件中的兩條(其中第1、3條為教師必備條件,第2、3條為教研人員必備條件),經(jīng)專家綜合評價,達(dá)到一級教師水平。
1.講授過縣級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課(獲縣一等獎或市二等獎及以上等次)。
2.主持并完成相應(yīng)級別本學(xué)科(領(lǐng)域)教科研課題1項(xiàng)。
3.獲得縣級黨委、政府綜合表彰;或者教師節(jié)期間,獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者等稱號。
附件2
第一條 申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員,須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一:
(一)博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位,取得一級教師職稱并聘任一級教師2年以上;
(二)研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位,取得一級教師職稱并聘任一級教師4年以上;
(三)具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位,取得一級教師職稱并聘任一級教師6年以上;
(四)具備大學(xué)??茖W(xué)歷,在幼兒園、小學(xué)、初中任教,取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上。
具備規(guī)定學(xué)歷層次,其特殊專業(yè)不符合要求,聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求,可破格申報(bào)高級教師。
不具備規(guī)定學(xué)歷層次,取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上,可破格申報(bào)高級教師。
(五)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事中小學(xué)教研工作的人員申報(bào)高級教師及以下職務(wù),應(yīng)具備大學(xué)專科及以上學(xué)歷,聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求;其他從事中小學(xué)教研工作的人員,應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或取得碩士學(xué)位,聘任年限達(dá)到相應(yīng)要求。
第二條 申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員,須符合下列能力和經(jīng)歷要求:
(一)專業(yè)知識和能力。具有本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng);掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并在教學(xué)中熟練運(yùn)用;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績突出,形成一定的教學(xué)特色。
(二)教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學(xué)工作量,中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時;兼任管理工作的教師不少于專任教師的1/2,且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)。規(guī)模較大學(xué)校校長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié);規(guī)模少于12個教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于120課時,且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科,任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。
幼兒園教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時;兼任管理工作的教師不少于專任教師的1/2,且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié);規(guī)模少于8個班的幼兒園園長每學(xué)年任課不少于80課時,且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。
職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能,獲得人力資源與社會保障部門頒發(fā)的高級及以上職業(yè)技能資格證書,獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù),專業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時。
特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時,兼任管理工作的教師不少于專任教師的1/2,且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。
教研人員應(yīng)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué),每學(xué)年市、縣教研員聽課、評課不少于60節(jié);省教研員聽課、評課不少于40節(jié)。
(三)教學(xué)經(jīng)歷。勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作,任現(xiàn)職以來,能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué),或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。(校長可不作要求)
(四)學(xué)生管理。能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,有效進(jìn)行班級(團(tuán)隊(duì))管理和思想教育,積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。教師任現(xiàn)職以來,擔(dān)任班主任滿3年以上(博士研究生要求2年);或任現(xiàn)職以來承擔(dān)其他學(xué)生管理工作滿5年以上(博士研究生要求4年),教書育人成效顯著,本人在學(xué)生管理工作方面受到過校級或上級部門表彰2次。校長申報(bào)“教育管理”專業(yè)須擔(dān)任校長滿3年以上。(教研員可不作要求)
(五)教學(xué)效果。教師是學(xué)校的教學(xué)骨干,學(xué)生滿意度高,同行評價好;每學(xué)年講授校級示范課、觀摩課、研討課等公開課1次,或開展學(xué)科專題講座1次。教育教學(xué)理念有利于學(xué)生終身發(fā)展,所教學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕,教學(xué)效果突出,近5年來至少有2學(xué)年教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次。
校長辦學(xué)理念先進(jìn)、效果顯著,任現(xiàn)職以來單位持續(xù)發(fā)展良好;在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育等方面成效顯著,綜合評價在同類中小學(xué)校中位居前列(市屬學(xué)校要求在本市范圍,縣(區(qū))屬學(xué)校要求在本縣(區(qū))范圍,鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍),受到相應(yīng)教育行政部門認(rèn)可。
教研員任現(xiàn)職以來,能較好地組織開展本區(qū)域教育教學(xué)研究工作,所在區(qū)域?qū)W科校本教研工作普及率高,得到教師的認(rèn)可,經(jīng)單位統(tǒng)一安排,所指導(dǎo)的教師取得優(yōu)異成績。
(六)教科研工作。教師具有較強(qiáng)的教科研能力,在課程建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新等方面取得顯著成果。能夠認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,每學(xué)期撰寫1篇以上,經(jīng)學(xué)校及以上部門組織評價并認(rèn)可的教學(xué)心得、案例或教科研論文,具有較高的學(xué)術(shù)水平,在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并榮獲獎勵?;蛘咧鞒诌^1項(xiàng)校本科研項(xiàng)目,經(jīng)學(xué)?;驑I(yè)務(wù)主管部門認(rèn)定,該研究成果在教育教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果。
城市學(xué)校校長主持完成市級教科研課題,農(nóng)村學(xué)校校長主持完成縣級教科研課題。市級以上教研員主持完成省級教科研課題,縣級教研員主持完成市級教科研課題,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員主持完成縣級教科研課題。
(七)素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感,在教學(xué)中面向全體學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生特長,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,取得突出成績,具有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例材料等。
教師積極落實(shí)課程改革精神,能夠結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動,為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、專題知識講座或社團(tuán)等課外活動。
校長所在學(xué)校積極推動課程、課堂教學(xué)改革,開展綜合實(shí)踐活動,發(fā)展素質(zhì)教育。積極為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、舉辦專題知識講座或組織社團(tuán)等活動提供條件。
教研員在研究和推進(jìn)素質(zhì)教育方面,積極規(guī)劃、組織和指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)實(shí)施、教學(xué)研究、培訓(xùn)工作,組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研討、課堂示范、學(xué)術(shù)年會等活動,促進(jìn)教師專業(yè)水平提高,成效顯著,有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例材料。
(八)示范引領(lǐng)。教師積極發(fā)揮傳幫帶作用,經(jīng)單位統(tǒng)一安排,結(jié)對培養(yǎng)青年教師,共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。所培養(yǎng)、指導(dǎo)的2名青年教師在教育教學(xué)工作方面受到縣級及以上教育行政部門表彰。
校長在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育、家庭教育工作等方面成效顯著,綜合評價在同類中小學(xué)校中位居前列(市屬學(xué)校要求在本市范圍,縣(區(qū))屬學(xué)校要求在本縣(區(qū))范圍,鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍),受到相應(yīng)教育行政部門表彰。
教研員經(jīng)單位統(tǒng)一安排,有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究和指導(dǎo)教學(xué),能夠體現(xiàn)研究深度和個人業(yè)務(wù)特色,在本地區(qū)具有一定的學(xué)術(shù)影響力,指導(dǎo)的2所基層學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量效果顯著,獲得縣級及以上教育行政部門表彰。
(九)支教。按照國家有關(guān)要求和教育行政部門安排,城鎮(zhèn)中小學(xué)教師須有當(dāng)?shù)亟逃姓块T認(rèn)可的在農(nóng)村學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校任教、支教滿1年以上的經(jīng)歷。(申報(bào)當(dāng)年年底男滿55周歲、女滿50周歲的教師或特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校和民辦學(xué)校的教師可不作要求)
第三條 申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱人員,須具備下列工作業(yè)績條件,經(jīng)評委會綜合評價,達(dá)到高級教師水平。
1.城市教師講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課(獲市二等獎或省三等獎及以上等次)、示范課或觀摩課,獲得好評。農(nóng)村教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課,或講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎,或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課(均獲縣二等獎及以上等次)、示范課、觀摩課,獲得好評。
2.長期從事中小學(xué)教學(xué)工作,受到以下表彰之一:
(1)受到市級黨委、政府綜合表彰;或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號。
(2)在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出,被人力資源社會保障和教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個人,省級1次或市級2次。
(3)擔(dān)任班主任工作3年以上,所帶班級被評為市級先進(jìn)班集體或文明班集體,或本人被評為市級優(yōu)秀班主任;專職從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作并申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員所帶共青團(tuán)、少先隊(duì)被評為市級先進(jìn)團(tuán)委(團(tuán)支部)、少先隊(duì),或被評為市級優(yōu)秀團(tuán)(隊(duì))輔導(dǎo)員、模范團(tuán)(隊(duì))干。
(4)在教育教學(xué)工作中做出突出成績,受到教育行政部門單項(xiàng)表彰省級1次或市級2次。
(5)在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為主要完成人(限前3名)獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎及以上獎勵或主持完成的省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲二等獎及以上獎勵。
(6)其他獎項(xiàng),根據(jù)其規(guī)范程度,經(jīng)評委會集體討論認(rèn)可與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的省級單項(xiàng)表彰1次或市級單項(xiàng)表彰2次。
農(nóng)村學(xué)校教師獲獎等次降低一個級別。
3.在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一:
(1)積極開展綜合實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),取得良好效果,受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí);或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次;
(2)開發(fā)、實(shí)施校本課程,取得良好效果,受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí);或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次;
(3)主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動3年以上,取得良好效果,受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí);或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次;
(4)在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為主要完成人(限前3名),完成省轄市及以上教科研課題1項(xiàng),評委會專家評價較高,具有一定的推廣應(yīng)用價值。農(nóng)村學(xué)校教師降低一個級別。
1.從教以來,講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。
2.學(xué)校管理規(guī)范,教育教學(xué)管理工作成績突出,擔(dān)任校長以來,所管理的學(xué)校受到市級黨委、政府或教育行政部門綜合表彰1次或單項(xiàng)表彰2次。
3.長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作,本人受到省轄市級黨委、政府綜合表彰;或教師節(jié)期間,獲得省轄市級綜合表彰的先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師稱號;或在教育教學(xué)管理方面受到省級教育行政部門單項(xiàng)表彰;或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為主要完成人(限前3名)獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎以上獎勵。
4.在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,能夠結(jié)合單位教育教學(xué)實(shí)際開展研究,主持完成省轄市教科研課題1項(xiàng)并獲一等獎以上獎勵,對本區(qū)域?qū)W校具有引領(lǐng)和借鑒意義。
或所管理的學(xué)校積極開展綜合實(shí)踐活動,開展研究性學(xué)習(xí),開發(fā)實(shí)施校本課程,開展學(xué)生社團(tuán)活動等,取得良好效果,城市學(xué)校受到省級教育行政部門表彰、組織觀摩學(xué)習(xí)1次;或受到市級教育行政部門表彰、組織觀摩學(xué)習(xí)2次。
農(nóng)村學(xué)校校長以上各項(xiàng)要求降低一個級別。
1.每學(xué)年在本級(至少為縣級)教育行政部門、教研部門組織的教研或培訓(xùn)活動中開設(shè)示范課、教學(xué)專題講座等2次,學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升(需提供聘任以來或近5年以來的有關(guān)材料)。
2.在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,省教研員主持并完成省級本學(xué)科(領(lǐng)域)教科研課題2項(xiàng),市教研員主持并完成省級本學(xué)科(領(lǐng)域)教科研課題1項(xiàng),縣教研員主持并完成市級本學(xué)科(領(lǐng)域)教科研課題1項(xiàng),鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研人員參與(限前3名)并完成市級以上教科研課題1項(xiàng),評委會專家評價較高,具有一定的推廣應(yīng)用價值。
3.省教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科(領(lǐng)域)教科研論文3篇(其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上);市縣教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科(領(lǐng)域)教科研論文2篇或參編過經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書或2萬字以上的地方教材、教師指導(dǎo)用書;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科教科研論文1篇。
4.長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作,獲得市級黨委、政府綜合表彰;或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等;或在教育教學(xué)工作中做出突出成績,受到省級教育行政部門單項(xiàng)表彰1次或市級教育行政部門單項(xiàng)表彰2次;或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為主持人獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員降低一個級別。
破格申報(bào)評審高級教師職稱人員,除符合高級教師正常晉升條件外,還須符合以下要求:
(一)超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。
(二)近6年年度考核獲得優(yōu)秀等次至少1次。
(三)講課答辯獲優(yōu)秀等次。
(四)符合下列條件中的兩條(其中第1、3條為學(xué)校教師必備條件,第2、3條為校長、教研人員必備條件),經(jīng)評委會綜合評價,達(dá)到高級教師水平。
1.講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課(獲市級一等獎或省級二等獎)、示范課或觀摩課,獲得好評。
2.主持完成的相應(yīng)級別的教科研課題中至少有1項(xiàng)獲一等獎。
3.獲得市級黨委、政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級及以上綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。
附件3
河南省中小學(xué)正高級教師職稱申報(bào)評審條件
第一條 申報(bào)中小學(xué)正高級教師職稱人員,須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一:
(一)博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位,從事中小學(xué)教育教學(xué)工作12年以上;研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位,從事中小學(xué)教育教學(xué)工作16年以上;具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位,從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上。截至申報(bào)當(dāng)年聘任高級教師滿6年。
(二)具備大學(xué)本科學(xué)歷,所學(xué)專業(yè)(指特殊專業(yè))不符合要求,從事中小學(xué)教育教學(xué)工作20年以上,聘任高級教師滿6年,可破格申報(bào)。
第二條 申報(bào)正高級教師職稱人員,須符合下列能力和經(jīng)歷要求:
(一)專業(yè)素養(yǎng)。具有崇高的職業(yè)理想、堅(jiān)定的職業(yè)信念和符合素質(zhì)教育要求的教育價值觀,長期工作在教育教學(xué)第一線,系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系、專業(yè)知識、學(xué)科思想和方法,能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段服務(wù)教育教學(xué),教育教學(xué)理念先進(jìn)、業(yè)績卓著,教學(xué)技藝精湛,形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。
(二)教育教學(xué)理論素養(yǎng)。教育教學(xué)工作中面向未來,在堅(jiān)守教育信念、總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新教育理念、實(shí)踐教育理想等方面形成成熟的教育思想,具有自己的研究成果或教育教學(xué)理論,并在教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用,收到良好效果。
(三)教育教學(xué)經(jīng)歷。教師能夠勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作,任現(xiàn)職以來能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)。教師從教以來,擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作滿10年,且任現(xiàn)職以來,擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作滿5年,或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的班主任工作;校長從事學(xué)生管理工作滿10年,任現(xiàn)職以來擔(dān)任校長滿5年。
(四)教學(xué)工作量。完成教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量,中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時;兼任管理工作的教師不少于專任教師的1/2,且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié);規(guī)模較大學(xué)校校長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié),規(guī)模少于12個教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于120節(jié),且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科,任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。近5年來教育教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。
幼兒園教師的每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時;兼任管理工作的教師不少于專任教師的1/2,且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié);規(guī)模少于8個班的幼兒園的園長每學(xué)年任課不少于80課時,且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。近5年來教育教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。
職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能,獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù),專業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時。近5年來教育效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。
特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時,兼任管理工作的教師不少于專任教師的1/2,且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。
教研人員有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué),每學(xué)年省教研員聽課、評課不少于40節(jié);市、縣教研員聽課、評課不少于60節(jié)。每學(xué)年承擔(dān)公開課或教師培訓(xùn)課,指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。每學(xué)年至少在市級教育行政部門或教研部門組織市級范圍的教研、培訓(xùn)活動中開設(shè)示范課或教學(xué)專題講座等2次,學(xué)科教學(xué)質(zhì)量位居前列。
(五)素質(zhì)教育。在發(fā)展素質(zhì)教育、開展綜合實(shí)踐活動、課程建設(shè)等方面,具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力,在理念創(chuàng)新、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等方面取得創(chuàng)造性成果。具有較強(qiáng)的課程資源開發(fā)能力,能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動和創(chuàng)新性實(shí)踐。
(六)示范引領(lǐng)。在學(xué)科教學(xué)與研究或教育管理中有示范引領(lǐng)作用,在本專業(yè)享有較高知名度,是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。其中具有主持省轄市級及以上名師、名校長工作室3年以上,或參加市級及以上學(xué)科教研中心組工作3年以上者,或被評為省級學(xué)科帶頭人或管理的學(xué)校受到市級教育行政部門綜合表彰,或指導(dǎo)的學(xué)校受到省級教育主管部門表彰等可優(yōu)先推薦。
(七)傳幫帶作用。教師經(jīng)單位統(tǒng)一安排,結(jié)對培養(yǎng)、指導(dǎo)3名教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師受到省轄市級及以上教育主管部門表彰。
教研員經(jīng)單位統(tǒng)一安排指導(dǎo)的3所基層學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量效果顯著,受到市級及以上教育主管部門表彰。
第三條 申報(bào)正高級教師職稱人員,須符合下列工作業(yè)績條件,經(jīng)專家綜合評價,達(dá)到正高級教師水平。
1.講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師講授過省級職業(yè)教研部門組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎)。
或者主講過省級教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次,獲得較好效果和較高評價。
或者主講過省轄市級教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在省轄市級范圍組織的學(xué)科專題講座4次,獲得較好效果和較高評價。
2.主持并完成省級教科研課題1項(xiàng),并獲省一等獎,評委會專家評價高,具有較高的推廣應(yīng)用價值。在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立或第一作者發(fā)表2篇論文以上,其中1篇為課題研究成果論文。
或者在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科(領(lǐng)域)學(xué)術(shù)論文3篇(其中1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上)。
或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部(本人撰寫6萬字以上)或曾參編過經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書或3萬字以上的教師指導(dǎo)用書,同時在全國中文核心期刊上發(fā)表本學(xué)科(領(lǐng)域)學(xué)術(shù)論文1篇。
3.教書育人成效顯著,獲得以下表彰之一:
(1)在教育教學(xué)工作中成績突出,受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰;或評委會集體討論認(rèn)可的省、部級其他綜合表彰。
(2)獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。
(3)在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為主要完成人(限前6名),獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵。
(4)中原名師。
或者獲得以下表彰中的二項(xiàng):
(1)省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。
(2)省特級教師。
(3)教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。
(4)在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為主要完成人獲得河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎(限前3名)。
(5)其他經(jīng)評委會認(rèn)可的省級單項(xiàng)表彰2次。
4.在實(shí)施素質(zhì)教育、推行課程改革等方面具備以下業(yè)績之一:
(1)積極開展綜合實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐,取得良好效果,受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次,或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。
(2)開發(fā)、實(shí)施校本課程,取得良好效果,受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次,或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。
(3)主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動3年以上,取得良好效果,受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次,或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。
對于在全國有重要影響、突出貢獻(xiàn)或卓越成績的教師,如獲得國家級勞動模范、國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號或作為主要完成人(限前3名)獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎以上獎勵者,在中小學(xué)正高級教師評審時,符合上述業(yè)績1、2二項(xiàng),評委會可適當(dāng)傾斜。
1.講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師講授過職業(yè)教研部門組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎)。
或者主講過省級以上教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在全國或全省范圍組織的學(xué)科或管理類專題講座2次,獲得較好效果和較高評價。
或者在省轄市級教育行政部門或?qū)W術(shù)交流活動中,主講過教育教學(xué)方面的專題講座5次,獲得較好效果和較高評價。
2.主持并完成省級教科研課題2項(xiàng),其中至少1項(xiàng)獲省一等獎,評委會專家評價高,具有較高的推廣應(yīng)用價值。在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立或第一作者發(fā)表2篇論文以上,其中1篇課題研究成果論文發(fā)表在全國中文核心期刊上。
或者在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文3篇(其中2篇發(fā)表在全國中文核心期刊上)。
或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部(本人撰寫6萬字以上)或曾參編過經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書,同時在全國中文核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。
3.教育教學(xué)管理工作成績突出,擔(dān)任校長以來,所管理的學(xué)校受到省委、省政府或部級政府綜合表彰1次或省級教育主管部門綜合表彰2次或省轄市級綜合表彰2次。
4.獲得以下表彰之一:
(1)在教育教學(xué)工作中成績突出,受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰;或評委會集體討論認(rèn)可的省、部級其他綜合表彰。
(2)獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。
(3)在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為主要完成人(限前6名),獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵。
(4)中原名師。
或者獲得以下表彰中的二項(xiàng):
(1)省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。
(2)省特級教師。
(3)教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。
(4)在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為主要完成人(限前3名)獲得河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。
(5)其他經(jīng)評委會認(rèn)可的省級單項(xiàng)表彰2次。
5.所管理的學(xué)校積極發(fā)展素質(zhì)教育,推行課程建設(shè)和教育教學(xué)改革,開展綜合實(shí)踐活動,開發(fā)實(shí)施校本課程,開展學(xué)生社團(tuán)活動等,取得良好效果,受到省級教育行政部門表彰獎勵、組織觀摩學(xué)習(xí)1次,或受到省轄市級教育行政部門表彰獎勵、組織觀摩學(xué)習(xí)2次。
1.省教研員從教以來講授過基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲省級一等獎及以上獎勵,并參加過有關(guān)教研部門在全國范圍組織的學(xué)科專題講座1次,或省級教育行政部門、教研部門組織的省際間的學(xué)科專題講座2次,獲得較好效果和較高評價。
其他教研員從教以來講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課或任現(xiàn)職以來講授過省級示范課、觀摩課,并主講過省級教育行政部門、教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次,獲得較好效果和較高評價。
2.主持國家級本學(xué)科(領(lǐng)域)教科研課題1項(xiàng),或主持并完成省級本學(xué)科(領(lǐng)域)教科研課題2項(xiàng),其中1項(xiàng)獲省一等獎,評委會專家評價高,具有較高的推廣應(yīng)用價值。所發(fā)表的論文中至少有1篇為課題研究成果。
3.在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科(領(lǐng)域)學(xué)術(shù)論文5篇(其中至少3篇發(fā)表在全國中文核心期刊上)。
或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部(本人撰寫10萬字以上)或任現(xiàn)職以來參編過經(jīng)國家中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書,同時在全國中文核心期刊上獨(dú)立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科(領(lǐng)域)學(xué)術(shù)論文3篇。
(1)在教育教學(xué)工作中成績突出,受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰;或評委會集體討論認(rèn)可的省、部級其他綜合表彰。
(2)獲得省級以上學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。
(3)在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為主要完成人(限前6名),獲得國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎及以上獎勵。
(4)中原名師。
或者獲得以下表彰中的二項(xiàng):
(1)省轄市級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。
(2)省特級教師。
(3)教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。
(4)在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出,作為主要完成人(限前3名)獲得河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。
(5)其他經(jīng)評委會認(rèn)可的省級單項(xiàng)表彰2次。
第四條 正高級教師破格評審條件
破格申報(bào)評審正高級教師職稱人員,除符合正高級教師正常晉升條件外,還須符合以下要求:
(一)超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。
(二)近6年年度考核獲得優(yōu)秀等次至少2次。
(三)講課答辯獲優(yōu)秀等次。
(四)符合下列條件中兩條,經(jīng)專家綜合評價,達(dá)到正高級教師水平。
1.教書育人成績突出,受到國家級政府綜合表彰。
2.作為主持人,獲得國家教學(xué)成果二等獎及以上獎勵,為我省基礎(chǔ)教育改革作出突出貢獻(xiàn)。
3.獲得國家級學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。
附件4
中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容釋義
第一條 本標(biāo)準(zhǔn)中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定或明確表述外,均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況。標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)校和校長,除明確表述外,均包含幼兒園和園長。申報(bào)人員的各項(xiàng)工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實(shí)后取得,凡未經(jīng)過單位推薦、核實(shí)并公示的業(yè)績,評委會應(yīng)不予認(rèn)可。
第二條 本標(biāo)準(zhǔn)中有級別要求所稱“省級”指“省部級”,“市級”指“省轄市”,“縣級”指“縣和縣級市、區(qū)”,且均包含“本級及以上”,“鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng)、鎮(zhèn)”。
第三條 城市學(xué)校指駐地在縣城及以上的學(xué)校(含地處農(nóng)村的高中),農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)(不含縣城所在鎮(zhèn))及以下的學(xué)校。按農(nóng)村教師申報(bào)的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。其中鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校(指不足100人的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn))須有當(dāng)?shù)乜h級教育行政部門統(tǒng)一出具學(xué)校名錄和編制部門批復(fù)的在編在崗教師名單。
第四條 本標(biāo)準(zhǔn)中有級別或?qū)哟我蟮膬?nèi)容為基本要求,如獲得更高級別或?qū)哟蔚臑榉舷鄳?yīng)要求。
第五條 本標(biāo)準(zhǔn)中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。
第六條 擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作指擔(dān)任班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、共青團(tuán)專職書記、年級組長、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)校藝體及綜合實(shí)踐活動負(fù)責(zé)人、德育專職教師、心理健康教育專職教師等,校領(lǐng)導(dǎo)、黨支部書記、教務(wù)主任、政教主任、少先隊(duì)工作負(fù)責(zé)人工作可視同于學(xué)生管理工作。
第七條 論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、???、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報(bào)道、試卷(題)及習(xí)題研究等不作為評審論文對待。正式出版的學(xué)術(shù)論著不含習(xí)題集、教輔資料等。中文核心期刊論文是指被北京大學(xué)、南京大學(xué)等編撰的《中文核心期刊目錄總覽》、中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料所收錄;發(fā)表的論文應(yīng)可通過中國知網(wǎng)、清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索到;出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。在單位內(nèi)部交流的論文須加蓋單位公章,并出具評價意見。
第八條 循環(huán)教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)掌握,小學(xué)分低年段和高年段或低、中、高三個年段,高中、初中有關(guān)學(xué)科根據(jù)課程設(shè)置方案循環(huán)。
第九條 教師資格證問題。申報(bào)中小學(xué)教師職稱,必須取得相應(yīng)的教師資格證,具體專業(yè)不作要求;取得較高級別學(xué)校教師資格證人員,到較低級別學(xué)校任教,可視為具備相應(yīng)資格;幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證;職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師須具備相應(yīng)資格;擔(dān)任校長職務(wù)的須取得校長培訓(xùn)合格證。
第十條 學(xué)歷與申報(bào)專業(yè)問題。本標(biāo)準(zhǔn)中所指學(xué)歷為國家有關(guān)部門承認(rèn)的學(xué)歷。參加工作后取得的學(xué)歷,達(dá)到相應(yīng)聘任年限要求,可按正常申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
本標(biāo)準(zhǔn)中除申報(bào)英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員,所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報(bào)專業(yè)一致或相近(大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué),申報(bào)英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷)外,其他所學(xué)專業(yè)不作硬性要求。農(nóng)村學(xué)校教師申報(bào)特殊專業(yè),其學(xué)歷層次和聘任年限符合要求,但與所學(xué)專業(yè)不一致,申報(bào)一級教師須從事教育教學(xué)工作累計(jì)15年或申報(bào)高級教師須從事教育教學(xué)工作累計(jì)20年,可不受專業(yè)限制正常申報(bào)。
第十一條 從事專業(yè)與申報(bào)專業(yè)問題。從事專業(yè)指職稱證書專業(yè)。申報(bào)中小學(xué)教師職稱的人員,除特殊專業(yè)外,中學(xué)教師可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報(bào)高一級職務(wù);因工作需要,在文、理科及特殊專業(yè)之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員,須先進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)評,滿1年后方可按新的專業(yè)申報(bào)高一級職稱,轉(zhuǎn)評前后的聘任年限累計(jì)計(jì)算,工作業(yè)績合并計(jì)算;小學(xué)、幼兒園教師其他專業(yè)和小規(guī)模鄉(xiāng)村學(xué)校教師的所有專業(yè)可不作硬性要求。但申報(bào)人員所獲得優(yōu)質(zhì)課(包括示范課和觀摩課)專業(yè)和申報(bào)專業(yè)須一致或相近。
第十二條 有關(guān)人員申報(bào)問題。
(一)申報(bào)人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報(bào),并在“單位類型”中如實(shí)填寫有關(guān)項(xiàng)目,如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等不同崗位工作過的人員,應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn),在不同崗位的聘任年限累計(jì)計(jì)算,工作業(yè)績合并計(jì)算,但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書須與現(xiàn)崗位一致。
(二)專職從事教育管理的校長(包括專職書記)申報(bào)高級教師以上職稱時,僅限申報(bào)“教育管理”專業(yè),并在《評審表》和《評審簡表》中注明擔(dān)任職務(wù)及時間。
(三)在中小學(xué)校兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的非正職人員,如課時量達(dá)到相應(yīng)要求,可按一線教師申報(bào);課時量達(dá)不到相應(yīng)要求的人員,單位類型按“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”申報(bào),申報(bào)評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行,即省屬學(xué)校按省教研員、市屬學(xué)校按市教研員、縣(市、區(qū))屬學(xué)校按縣教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員申報(bào)評審;兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員,應(yīng)在《評審表》和《評審簡表》中注明擔(dān)任職務(wù)和時間,同級教育主管部門要嚴(yán)格審核簽字蓋章確認(rèn)。
(四)專職從事教育教學(xué)的教研人員不得以教師身份申報(bào)。在各級教研室、電化教育館專門從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學(xué)管理工作的人員,單位類型按“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”申報(bào),申報(bào)評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行;組織人事關(guān)系在學(xué)校,經(jīng)縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織安排,長期從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的人員,須在現(xiàn)崗位工作滿3年以上,可在原單位崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)申報(bào)。
(五)教育行政部門所屬中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報(bào)中小學(xué)教師職稱,限報(bào)物理、化學(xué)、生物專業(yè),單位類型填寫為“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”,申報(bào)評審條件按照相應(yīng)層次教研員評價標(biāo)準(zhǔn)。
(六)教育行政部門所屬體衛(wèi)藝教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)和心理健康教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報(bào)中小學(xué)教師職稱,限申報(bào)體育、音樂、美術(shù)和心理健康專業(yè),單位類型填寫為“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”,申報(bào)評審條件按照相應(yīng)層次教研員評價標(biāo)準(zhǔn)。
(七)政府舉辦的青少年活動中心等校外教育機(jī)構(gòu),如取得教育行政部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì),具有規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃,從事教學(xué)工作的人員可按教師申報(bào),否則須按教研員申報(bào)。
(八)教育行政部門所屬綜合實(shí)踐基地中或?qū)W校里從事綜合實(shí)踐活動教學(xué)的專職教師,可以選擇與自己工作相近的學(xué)科申報(bào)中小學(xué)教師職稱,參照教師評價標(biāo)準(zhǔn)評審,其《評審表》、《評審簡表》中“現(xiàn)從事專業(yè)”欄填寫“綜合實(shí)踐活動”,所取得的“綜合實(shí)踐活動”優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可,但“綜合實(shí)踐活動”優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)容須與申報(bào)學(xué)科相關(guān)。
(九)按“教育管理”專業(yè)申報(bào)中小學(xué)高級教師職稱的人員,講課科目為其優(yōu)質(zhì)課學(xué)科。按“少先隊(duì)活動”專業(yè)申報(bào)的人員講課科目為“少先隊(duì)活動”學(xué)科。
第十三條 有關(guān)學(xué)術(shù)技術(shù)稱號問題。本標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)的學(xué)術(shù)技術(shù)稱號有:
(一)國家級:享受國務(wù)院特殊津貼人員、國家百千萬工程人選、國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家優(yōu)秀專家。
(二)省級:省委省政府授予的“河南省優(yōu)秀專家”、享受河南省政府特殊津貼人員、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省杰出專業(yè)技術(shù)人才。
(三)省轄市級:省轄市黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、享受省轄市政府特殊津貼人員、省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省轄市專業(yè)技術(shù)拔尖人才。
第十四條 有關(guān)表彰問題。各類表彰獎勵以黨委、政府部門組織的為準(zhǔn),非政府部門組織的原則上不予認(rèn)可。
(一)政府綜合表彰。是指以各級黨委、政府名義開展的綜合性表彰;省、部級政府綜合表彰包括以省委、省政府名義開展的綜合性表彰和教師節(jié)期間人力資源社會保障部 教育部聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。
(二)綜合表彰。是指由政府授權(quán)人力資源社會保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經(jīng)政府或授權(quán)由人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。
(三)單項(xiàng)表彰。是指在教育教學(xué)工作中成績突出,受到教育行政部門單項(xiàng)表彰,強(qiáng)調(diào)的是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰,如教育行政部門授予的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、文明教師、教學(xué)標(biāo)兵,五一勞動獎?wù)芦@得者,以及專職從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作人員獲得的先進(jìn)團(tuán)委(團(tuán)支部)、少先隊(duì)、優(yōu)秀團(tuán)(隊(duì))輔導(dǎo)員、模范團(tuán)(隊(duì))干,一線教師獲得的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等。下一級綜合表彰可參照上一級的單項(xiàng)表彰,師德表彰可參照同級別的單項(xiàng)表彰。
教師節(jié)期間以政府名義開展優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者表彰的地方,再以人社、教育部門名義開展的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者表彰按同級別的單項(xiàng)表彰對待。
(四)單位表彰。校長評審條件中要求學(xué)校獲得的綜合性集體表彰有:黨委政府命名的文明單位或文明校園、教育行政部門命名的綜合性示范學(xué)校、教育工作先進(jìn)單位、教育教學(xué)先進(jìn)單位、文明標(biāo)兵學(xué)校等,縣級及以下學(xué)校由教育行政部門命名的“文明學(xué)校”可視為綜合性集體表彰。
(五)其他表彰。
1.班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰,單項(xiàng)或在某次活動中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可;團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部、少先隊(duì)表彰是指由共青團(tuán)少先隊(duì)主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰,單項(xiàng)或在某次活動中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可。
2.教學(xué)成果獎勵是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學(xué)成果獎勵條例》要求,規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果。
3.優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可與同級表彰的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師同等對待。
4.本標(biāo)準(zhǔn)中沒有列入的表彰名稱,評委會原則上不予認(rèn)可。對個別地方所開展的名稱不同但性質(zhì)相同的表彰或個別數(shù)量較少、評比規(guī)范、業(yè)內(nèi)公認(rèn)的表彰以及由業(yè)務(wù)行政主管部門頒發(fā)個別專業(yè)性較強(qiáng)的單項(xiàng)表彰,評委會可根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定;對于經(jīng)省委政府授權(quán)的其他省級表彰或部級表彰,其規(guī)范程度須經(jīng)評委會集體討論后,予以認(rèn)可為省部級單項(xiàng)表彰。
第十五條 關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課問題。
(一)優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以基礎(chǔ)教研部門規(guī)范組織的常規(guī)課為主(在某次活動中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不予認(rèn)可),須附本人教案和專家評價意見,獲獎附獎勵證書,同時須在評審簡表中標(biāo)明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號及時間等。
獲得基礎(chǔ)教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員,須提供從教以來獲得的相應(yīng)級別優(yōu)質(zhì)課二等獎或以上等次證書。自2014年起,示范課、觀摩課應(yīng)以文件或簡報(bào)等政務(wù)公開形式向社會公布,凡沒有以文件、簡報(bào)等政務(wù)公開形式向社會公布的示范課、觀摩課不予認(rèn)可。
(二)職業(yè)教研室作為職業(yè)技術(shù)學(xué)科的教研部門,其組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。
(三)特殊教育教研部門(含市級教育行政部門授權(quán)的市級特教中心及學(xué)校)組織的相應(yīng)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。
(四)電教部門組織的信息技術(shù)與課程融合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課和實(shí)驗(yàn)裝備部門組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用,突出教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng)新,實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課應(yīng)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為主,突出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和方法的創(chuàng)新。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課須同時提供相關(guān)光盤或U盤等影像資料。
(五)其他。對于個別地方教研部門沒有開展的相關(guān)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課,由當(dāng)?shù)亟逃姓块T出具相關(guān)證明,經(jīng)確認(rèn)后,由相關(guān)業(yè)務(wù)管理部門將優(yōu)質(zhì)課錄入職稱評審業(yè)績庫后予以認(rèn)可;相關(guān)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)課應(yīng)明確由一個部門主辦,多個部門重復(fù)舉辦的不應(yīng)錄入業(yè)績庫。
第十六條 教科研課題問題。教科研課題指教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的年度教科研課題。課題一般應(yīng)具有完整研究周期和檔案,須附立項(xiàng)申評書及批準(zhǔn)立項(xiàng)的通知書、開題報(bào)告、研究過程材料、中期報(bào)告、研究報(bào)告、結(jié)項(xiàng)(鑒定)證書、獲獎證書等完備的材料;教科研課題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平,對于水平低下、高仿性課題評委會不予認(rèn)可;教科研課題應(yīng)有一定的研究周期,并經(jīng)過教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn),對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的不予認(rèn)可。
第十七條 講課答辯成績問題。申報(bào)中小學(xué)教師高級、正高級職稱,須參加評委會組織的講課答辯,最終成績須達(dá)60分為合格。對于講課答辯最終成績合格以上且位居同類人員前80%的人員,講課答辯成績在2年內(nèi)有效,在下一年度參加評審時可以不再進(jìn)行講課答辯(不含申報(bào)正高級教師);對于達(dá)到85分及以上,且位居同類人員前15%的人員確定為優(yōu)秀等次,可替代優(yōu)質(zhì)課。
第十八條 需要提交的有關(guān)材料。
下列(一)至(九)項(xiàng)材料,用人單位須嚴(yán)格把關(guān),逐項(xiàng)核實(shí),由單位負(fù)責(zé)人、職稱工作推薦小組負(fù)責(zé)人和經(jīng)辦人共同出具簽字蓋章的相關(guān)證明材料,評委會視其規(guī)范程度可予以認(rèn)定,或者按下列要求提供相關(guān)材料:
(一)能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力,由單位提供證明材料;正高級教師教育教學(xué)思想須以文字形式概括其主要觀點(diǎn),并說明在評審材料中的體現(xiàn)。
(二)教育教學(xué)工作量提供課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。其中聽課、評課須附近3年以來的記錄等材料。
(三)教師循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、本人教案等。教研員提供單位批準(zhǔn)的工作計(jì)劃。
(四)學(xué)生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、考核材料和獎勵證書等。
(五)教學(xué)效果提供學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料及評價意見,其中教研員須提供所指導(dǎo)教師教學(xué)成績的相關(guān)證明。
(六)年度考核須提供近3年來《年度考核表》原件。
(七)教科研工作方面的教學(xué)心得、案例或教科研論文的良好評價須提供近3年來經(jīng)單位組織鑒定的意見并附單位負(fù)責(zé)人簽章。
(八)能力經(jīng)歷中的素質(zhì)教育和課程改革情況須提供校級以上相應(yīng)證明材料。
(九)示范引領(lǐng)。申報(bào)高級教師、正高級教師應(yīng)由單位出具師德師風(fēng)表現(xiàn)的證明材料;培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師應(yīng)提供經(jīng)單位批準(zhǔn)的有關(guān)證明材料、被輔導(dǎo)教師的獲獎證書等;教研員指導(dǎo)學(xué)校方面應(yīng)提供經(jīng)所在單位批準(zhǔn)的和被指導(dǎo)學(xué)校出具的有關(guān)證明材料及證書;正高級教師示范引領(lǐng)方面應(yīng)提供其學(xué)科帶頭人、主持名師、名校長工作室、參與學(xué)科教研中心組工作以及能證明其在教育教學(xué)或?qū)W校管理領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)或業(yè)內(nèi)公認(rèn)的等有關(guān)文件材料。
(十)“支教”按國家和我省教育行政部門要求進(jìn)行,須提供縣級及以上教育行政部門認(rèn)可的證明材料。
(十一)專題講座須提供主辦方邀請函、有關(guān)會議通知、講稿、講座有關(guān)視頻等影像資料U盤等。
(十二)表彰、獎勵等提供有關(guān)證書原件,并在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。
(十三)綜合實(shí)踐活動、校本課程和學(xué)生社團(tuán)有關(guān)表彰和觀摩學(xué)習(xí)活動以各級教科研部門規(guī)范組織的為主,受到表彰的應(yīng)提供有關(guān)表彰文件和證書,受到組織觀摩學(xué)習(xí)的須提供教育行政部門會議通知原件、有關(guān)活動的視頻等影像資料。同時,需提供以下過程性材料:
1.綜合實(shí)踐活動。應(yīng)提供學(xué)校綜合實(shí)踐活動的整體規(guī)劃。研究性學(xué)習(xí)應(yīng)提供指導(dǎo)學(xué)生選題、設(shè)計(jì)方案、開展研究、進(jìn)行成果展示交流,提供完整的過程性材料。社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐應(yīng)提供反映活動主題、活動方案、活動小結(jié)等方面內(nèi)容的過程性、常態(tài)化材料,應(yīng)體現(xiàn)教師在活動中發(fā)揮的組織、引導(dǎo)、管理作用,同時提供學(xué)?;蛏霞壊块T出具的活動認(rèn)定意見。
2.校本課程。校本課程應(yīng)提供學(xué)校校本課程規(guī)劃方案,并按照《學(xué)校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實(shí)施校本課程,教師撰寫的校本課程綱要通過學(xué)校課程審議委員會審議并形成校本教材,提供校本課程教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案、課程學(xué)習(xí)結(jié)果評價等材料齊全。
3.學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)要求制度完善,有完整的章程、加入、退出機(jī)制,定期開展活動制度,每學(xué)年一次的校級展示評比活動;列入學(xué)校校本課程體系的,要有活動計(jì)劃、活動實(shí)施方案、活動評價意見、活動總結(jié)等;學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)教師須提供擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)教師的有關(guān)文件、個人在其中發(fā)揮的作用等證明材料。
(十四)享受傾斜政策的班主任工作經(jīng)歷、農(nóng)村學(xué)校和特殊教育學(xué)校教師的工作履歷以及申報(bào)高級、正高級教師職稱的校長、教研員的聘任年限和工作履歷須經(jīng)當(dāng)?shù)乜h級教育行政主管部門核準(zhǔn)并簽字蓋章。
(十五)用人單位須對申報(bào)人的工作經(jīng)歷、任職年限、班主任等學(xué)生管理年限、教案、各類證件等嚴(yán)格把關(guān),并在《……專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審簡表》的“單位審核推薦意見”欄內(nèi)增加填寫:單位職稱推薦委員會負(fù)責(zé)人簽字和成員簽字。
(十六)其他按規(guī)定須提供的材料。
第十九條 凡提供的業(yè)績獲獎證書在中小學(xué)教師職稱評審業(yè)績庫中檢索不到,又不能提供相關(guān)證明材料的,不予認(rèn)可;各項(xiàng)工作業(yè)績證書應(yīng)體現(xiàn)促進(jìn)工作和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的原則,對于個別地區(qū)、單位不講質(zhì)量、濫發(fā)證書的經(jīng)評委會集體討論可以不予認(rèn)可。