依據(jù)高一年級的學習狀態(tài)、教學特點以及各班級學生的具體情況，高一年級和學科組一直堅持線上等“線上教研，助力備考”為主題的教研活動。老師們積極探索立體、全面、高效的線上教學之路。
全體高一任課老師按照備課組分別參加了高中九個學科的教研。充分討論了新冠疫情下，如何開展線上新授課的學習，階段性的檢測，以及如何針對學情和學生的狀態(tài)進行相應(yīng)的準備和應(yīng)對，體現(xiàn)了教研組在教學過程中的集體思考，交流中碰撞出教育思想的火花。
主要從課前、課中和課后展開，進行積極的分享：
一、課前
1. 提高學生的課堂興趣。親其師，方能信其道。網(wǎng)課期間，學生的身心都很辛苦。候課時經(jīng)常會播放相關(guān)的素材增加學生的興趣（素材來源：B站或者微信公眾號等）
2. 教師精心備課。教師對教材本節(jié)課、本單元、本冊書等的教學目標做到心中有數(shù)；同時，確保學生清楚的看到明晰的學習目標。教師需要了解學生的身心特點、已學知識、興趣點等，因材施教。
二、課中
1. 教授課堂使用共享屏幕，隨時隨地進行提問，增強緊迫感、互動感和參與感。
2. 教師提前研究備好課，梳理出相關(guān)練習重難點。上課時，重要知識點提問學生，同伴互助補充，疑難知識點教師引導學生關(guān)注、再次著重強調(diào)并引導學生進行靈活運用。
3. 教師結(jié)合不同學科可以設(shè)置課上限時練（背）：提升課堂效率，每節(jié)課留出10分鐘進行習題的精選精煉或者當堂背默所學的語篇，避免課下抄襲等不良情況。
4. 教師及時開展課堂評價：隨時隨地表達對學生的肯定和喜愛，不吝惜溢美之詞，讓學生感受到來自屏幕這頭的熱情。
三、課后
1. 妙用家校本，除課上限時練，部分課下可能還需要完成部分未完成的練習，拍照提交至家校。
2. 家校積極互動：借助微信和釘釘，與學生家長進行及時有效的互動并給予有效的學法指導。
總之，堅持一個原則：線上，滿眼皆是我們對學生的關(guān)注和熱愛！線下，愿早日返校，我們并肩奮斗在校園！
交流是一門學問，適時交流，讓思想碰撞出火花。為了孩子，為了教育，更應(yīng)互相學習彼此教學理念及方法，讓教學更完善化！在教研中，各個教師積極參與，發(fā)表自己對此次高考方向以及形勢的理解，不僅讓每個人的思想碰撞，也讓教學方法更多樣化，更加明確后續(xù)的教學方向。
文：高一年級 王煥
