“三新”背景下，省統(tǒng)考對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求提高，單招對學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)要求提升，為了學(xué)生能更好地應(yīng)對省統(tǒng)考，為了提高學(xué)生寫生能力，經(jīng)商討，美術(shù)組決定第三周開始進(jìn)行色彩寫生課。
美術(shù)寫生時，專業(yè)課老師根據(jù)自己專業(yè)，根據(jù)各班的情況會開展相關(guān)色彩寫生課程。
馮宇鵬老師在學(xué)生著手繪制畫作之前，會先詳盡地向?qū)W生闡述該幅畫在創(chuàng)作過程中應(yīng)當(dāng)注意的關(guān)鍵點，同時系統(tǒng)地梳理繪畫的整體思路，以確保學(xué)生能夠明確方向，避免走入誤區(qū)。此舉不僅有助于學(xué)生規(guī)避潛在的問題，還能促使他們在繪畫過程中更加深入地思考并有效運用老師傳授的知識點。在學(xué)生開始作畫之前，還會展示優(yōu)秀的范畫，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格和技巧的表現(xiàn)方式。通過對比分析，學(xué)生能夠更直觀地感受到不同處理手法所帶來的視覺效果，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
李姬老師將美術(shù)寫生課程的內(nèi)容進(jìn)行了條理化的劃分與細(xì)致的講解，他通過分門別類的方式，深入剖析了每幅名畫中所運用的獨特技法。此舉旨在幫助學(xué)生更加迅速且全面地理解這些藝術(shù)作品背后的深刻內(nèi)涵與創(chuàng)作歷程，進(jìn)而促進(jìn)他們對美學(xué)知識的掌握與提升。課堂上，李老師老師通過展示一些學(xué)生優(yōu)秀作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，分析色彩搭配和構(gòu)圖原理。他強調(diào)，藝術(shù)不僅僅是技巧的展示，更是情感和思想的傳遞。
老師們在講授的過程中，總是會細(xì)致地將國內(nèi)外的美術(shù)大師們的作品進(jìn)行深入的對比和分析。通過這種方式，學(xué)生們能夠更加全面地了解每一位大師的創(chuàng)作特點、藝術(shù)風(fēng)格以及他們在美術(shù)史上的地位和影響。張老師不僅讓學(xué)生們欣賞到大師們作品的美學(xué)價值，還引導(dǎo)學(xué)生們思考大師們在創(chuàng)作過程中所運用的獨特技巧和表現(xiàn)手法。通過這種全面的對比分析，學(xué)生們不僅能夠更好地向大師們學(xué)習(xí)，還能在藝術(shù)的道路上獲得更多的啟發(fā)和靈感。
李老師在講授色彩寫生課時，非常細(xì)致地講解了色彩寫生的每一個步驟，從開始到結(jié)束，每一個環(huán)節(jié)都講得非常清楚。不僅詳細(xì)地介紹了色彩寫生的順序，還特別強調(diào)了在每個步驟中應(yīng)該注意的時間分配，確保學(xué)生們能夠高效地完成作業(yè)。他鼓勵學(xué)生們在練習(xí)過程中，不僅要注重細(xì)節(jié)的描繪，還要學(xué)會捕捉對象的整體感覺。
美術(shù)寫生的長期開展，一定有利于提升學(xué)生的畫技和學(xué)生的審美素養(yǎng)，對學(xué)生的省統(tǒng)考有積極的作用，對學(xué)生未來的藝術(shù)生涯都會有深遠(yuǎn)的影響。
高二美術(shù)
