疫情來的突然，學校迅速果斷反應，停課不停學，開展網課，對于高三，單招在即，抓緊一切時間，全心迎戰(zhàn)。
不同于線下課的是，上網課面臨著幾個情況：一、上課時間無法統(tǒng)一。高?？荚嚂r間各不相同，還有網上模擬時間和時段不同，報考的學生也不相同，所以上課時間沒辦法完全統(tǒng)一。二、考造型類的同學無法寫生，缺乏氛圍，能力提升困難。三、網課畢竟是在家里，是對學生自律的考驗。
結合以上問題以及結合當下實際，高三美術組的總體做法是分類教學。根據學生考學需求的不同，分為造型類和設計類，又根據不同的類別實行不同的教學方案。造型組，受網絡限制，無法寫生，美術老師安排的課程多是臨摹優(yōu)秀作業(yè)＋圖片對畫的模式。在具體執(zhí)行方面，根據高?？碱}不同，開課布置任務，講解任務要點，限定時間，釘釘視頻會議監(jiān)督，時刻關注學生畫面進展，在要求的時間內完成畫面后講解作業(yè)。設計組，受網絡限制不太大，因為不太需要老師太多改畫，更多的是設計思維的建立，這在講大課期間，老師能給出指引。設計組更多的是把思路明確并結合通過網絡收集素材組織畫面，因為各個學生的設計方案也不能雷同，所以一對一的教學就更多一點。
網課期間，高三美術組主要工作是應對單招，年前，需要面臨6個高校的考試，一場接一場，訓練內容各不相同，考驗老師們的總體協(xié)調能力和教學把控能力。第一場單招初試院校是中國美院，時間緊，難度高，考題完全不同于往年，今年初試考的是半身像，對于很多同學來講半身像訓練量少，練得不夠扎實，所有美術老師積極應對，立刻調整教學方案，大量的示范、視頻輔導，力爭讓每場考試的孩子都有更好的發(fā)揮。其他院校一場接一場，內容比較常規(guī)，無外乎頭像和速寫，可是年后面臨的現場復試難度更高，內容更是一個學校一個樣子，所以老師們教學中除了要應對初試的基礎課，更需要把握住復試的練習內容，如，天美設計復試的創(chuàng)意速寫，還要針對年后才初試的各大美院的內容進行訓練，如，央美造型初試的創(chuàng)作。
單招期間，美術老師的工作量比較繁瑣，需要對每一個同學的考試進行針對性的輔導。
高三盧娟老師的課，開始課堂要布置任務，講解重難點，接下來是視頻會議監(jiān)督學生，課程中段是分類一對一輔導講解。這個模式基本代表了高三老師這段時間的做法。
對于不同考試類別的同學，有的老師分成兩組，應對央美的和應對普通美院的，張占磊老師單獨為考央美的開設豐富的課程內容
除了上課的內容，美術老師們還要做更多文案類的工作，統(tǒng)計報考信息，總結考試內容。
美術老師工作的另一個點在和家長一起研究關于?？汲踉嚨臏蕚涔ぷ?，第一場來臨前夕，各位家長甚至比學生更為緊張，對于試卷的要求，對于郵寄試卷的問題，對于環(huán)境的準備，對于手機型號，等等，老師們都在自己班級的群里耐心而細致的解答，當然不少家長研究考試信息比較深入，都及時在群里和各位家長分享，充分體現了家校合作的默契。
今年單招不同于往年，增加了線上初試的環(huán)節(jié)，并且對考生的繪畫環(huán)境和設備有比較高的要求。那么準備考場環(huán)境的壓力就轉嫁給了家庭，需要每個家庭準備出一片獨立的空場地，要求有穩(wěn)定的網絡和充足的電源。
老師和學生都在抓緊分秒的時間去迎戰(zhàn)單招，相信在學校、家庭兩方的共同努力下，在老師和學生的積極配合下，本屆學生一定能取得優(yōu)異的成績。
高三美術供稿
