寫(xiě)生生活進(jìn)行的嚴(yán)謹(jǐn)有序，在青山碧水間，在石房木門(mén)旁，在奇石秀木前，同學(xué)們的身影遍布高家臺(tái)村的各個(gè)角落。色彩的碰撞、冷暖的相接、輕重的混合，明暗的變幻，一幅幅寫(xiě)生作品從同學(xué)們的手中誕生。作品的進(jìn)步，凝結(jié)著同學(xué)們?cè)谶@幾天流下的汗水。在一張張畫(huà)板前不僅僅有不斷進(jìn)步的作品，不僅僅有揮汗如雨的同學(xué)們，還有每一名默默在背后保障的班主任老師們…...
六點(diǎn)，學(xué)生早讀時(shí)有他們的身影；白天學(xué)生外出寫(xiě)生時(shí)，他們隨隊(duì)前行，寸步不離；晚間美術(shù)老師評(píng)畫(huà)時(shí)，他們更是全程陪伴。每次開(kāi)飯前，他們總是先安置好學(xué)生才去吃飯；早飯后，他們和美術(shù)老師一起迅速組織學(xué)生，前往寫(xiě)生地點(diǎn)；學(xué)生生病難受時(shí)，他們慌忙取藥，叮囑學(xué)生注意保暖，按時(shí)吃藥；學(xué)生受傷了，他們親自上藥包扎。除了保證學(xué)生安全，維持紀(jì)律外，班主任們還隨時(shí)與美術(shù)老師交流學(xué)生的創(chuàng)作情況，以便及時(shí)了解和掌握每位同學(xué)的動(dòng)態(tài)。
晚上十點(diǎn)，群山環(huán)繞的村子顯得格外沉靜，班主任們依然堅(jiān)守在各自的崗位上，到學(xué)生住宿的房間里逐一查看，督促未休息的學(xué)生盡快入睡，提醒未鎖門(mén)的同學(xué)關(guān)好門(mén)窗，注意安全。確保學(xué)生們都已關(guān)燈睡覺(jué)之后，大家才各自返回房間休息，養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備和同學(xué)們一起開(kāi)啟新一天的征程。
班凱慶老師陪伴學(xué)生
崔安琪老師記錄學(xué)生成長(zhǎng)
崔安琪老師記錄學(xué)生成長(zhǎng)
李建生老師幫學(xué)生拿畫(huà)板
李威老師組織學(xué)生有序集合
李小培老師與學(xué)生談心
栗素娟老師全程陪伴學(xué)生
劉暢老師為學(xué)生引路
牛婷婷老師提醒學(xué)生注意安全
蘇峰杰老師與學(xué)生交談
吳海濤老師叮囑學(xué)生
吳艷梅老師關(guān)注學(xué)生作畫(huà)
“不計(jì)辛勞一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。”俗話(huà)說(shuō)：“班主任是世界上最小的主任，但卻責(zé)任大于天。”他們身上肩負(fù)著幾十對(duì)父母殷切期盼，記掛著幾十個(gè)孩子的冷暖，擔(dān)當(dāng)著幾十個(gè)孩子成長(zhǎng)。如果教育是愛(ài)的表達(dá)，那么班主任一定是那個(gè)將愛(ài)演繹到極致的人。正是有了這些可親可愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人們，此次的寫(xiě)生之旅才充滿(mǎn)溫情。那些愛(ài)播撒在石板巖的綠浪滔天的林海間，千姿百態(tài)的山石邊，碧波蕩漾的潭水岸，古樸沉靜的民居里，溫暖鐵六學(xué)子純真的心靈。
圖文：劉沅臻 李佳冰
