10月11日鄭州市第一0六高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)召開了第一次月考質(zhì)量分析會(huì)。參加此次會(huì)議的有校黨委書記校長(zhǎng)李明德，教學(xué)校長(zhǎng)胡慶周，教務(wù)處主任陳政，高三年級(jí)主任陳東林，高三全體教師。
高三全體教師參加會(huì)議
會(huì)議開始后，年級(jí)長(zhǎng)陳東林主持了此次會(huì)議，之后各學(xué)科老師，從整體到局部對(duì)試卷和學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的分析，從試卷的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的答題情況、學(xué)生存在的問題、改進(jìn)措施等幾方面進(jìn)行分析探討。之后又從“試題評(píng)價(jià)與建議”、“學(xué)生考試情況分析”、“典型錯(cuò)例分析”、“對(duì)今后教學(xué)的思考”這四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的分析與交流；同時(shí)就試題分析，學(xué)生掌握的題型及存在的問題和原因進(jìn)行了深刻的分析，找出差距，查漏補(bǔ)缺，明確了后期教學(xué)工作中需要改進(jìn)的方面和努力的方向。
高三各學(xué)科組長(zhǎng)及班主任代表發(fā)言
學(xué)科情況分析之后，高三年級(jí)的班主任代表馬俊萍從班級(jí)的基本狀況和存在的問題進(jìn)行分析，馬老師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求與實(shí)際需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定了個(gè)性化的管理制度，充分贏得學(xué)生的信任與配合，為建設(shè)良好的班級(jí)營(yíng)造了良好的氛圍 。班主任代表唐中華老師分享了班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)：1. 作為班主任，在嚴(yán)厲的同時(shí)不忘將關(guān)心與細(xì)心融入于管理的日常；2. 別出心裁的細(xì)膩往往是最有力的春風(fēng)化雨之舉，比如親自為學(xué)生書寫長(zhǎng)信進(jìn)行交流，真正將愛注入學(xué)生的心間；3.在自己的教學(xué)中也要有自己的管理特點(diǎn)加強(qiáng)作業(yè)建設(shè)與反饋，幫助學(xué)生提高成績(jī)，實(shí)現(xiàn)育與教并舉。
最后，李校長(zhǎng)、胡校長(zhǎng)和陳政主任對(duì)高三年級(jí)質(zhì)量分析進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)考試的數(shù)據(jù)只是分析的表面，重要的是要善于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后所隱藏的問題，然后根據(jù)問題去尋找解決的方法。測(cè)試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還折射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到問題所在，才能采取行之有效的方法去改進(jìn)。針對(duì)學(xué)生近期因備考專業(yè)課壓力過大而產(chǎn)生輕視文化課的行為，李校長(zhǎng)指出專業(yè)備考在當(dāng)前對(duì)學(xué)生而言的確是極為重要的，但在目前的高考錄取要求下，學(xué)生想要進(jìn)入理想學(xué)府必須高度重視對(duì)文化課的學(xué)習(xí)，專業(yè)課與文化課并舉學(xué)生才能更順利的進(jìn)入高等學(xué)府。當(dāng)前的學(xué)習(xí)安排是經(jīng)過學(xué)校的科學(xué)研判，必然也是從學(xué)生備考的實(shí)際情況出發(fā)，學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)備考之時(shí)也會(huì)更容易投入全部的精力，在專業(yè)考試中取得最理想的成績(jī)。
李校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言
胡校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言
圖文：張鵬 高秋霜
審核：陳東林
