10月中旬，突如其來的疫情打亂了我校師生原本的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。因?yàn)樾^(qū)被封控等原因，一些學(xué)生不得不留校學(xué)習(xí)。李巧霞、孫小琳等班主任，以及王亞娟、趙志文等任課教師，為了方便工作及照看留校學(xué)生，也放棄了可能更為舒適的家庭生活，毅然選擇了留校。
高一年級大約有30多位留校學(xué)生，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)不久，對學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏可能還沒有完全適應(yīng)，他們受到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度重視。食堂每天供給衛(wèi)生且可口的飯菜以及水果，還盡力變換花樣，滿足學(xué)生口味及營養(yǎng)需求；宿管給留校學(xué)生清洗衣物，學(xué)校開放浴室，保證學(xué)生的個人衛(wèi)生。校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常到高一年級巡視，關(guān)心留校學(xué)生的學(xué)習(xí)及心理狀態(tài)，并幫助他們紓困解難。這些學(xué)生雖然不能與家人團(tuán)聚，但他們感受到校領(lǐng)導(dǎo)、老師及工勤人員的關(guān)愛，學(xué)習(xí)狀態(tài)毫無懈怠，志氣更加昂揚(yáng)。
網(wǎng)課期間，在校班主任更加注意師生交流，家校溝通。孫小琳老師將留校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況拍照發(fā)給家長，家長在照片中看到自己孩子的身影，非常感動，也熱情表達(dá)對老師的感謝。
李巧霞老師充分利用師生群和家校群，通報每天的網(wǎng)課時長與作業(yè)完成情況，督促學(xué)生自律，及時給予鼓勵。同時她也經(jīng)常與家長溝通孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)家校共育。
在生活上，留校師生相互陪伴，也有不少暖心故事。老師們常把學(xué)校發(fā)的水果分給孩子們，孩子們也會悄悄在老師的辦公桌上放上一盒牛奶，一塊巧克力。余海樂同學(xué)平時父母不在身邊，與祖父母一起生活。家中小區(qū)解封后，想要回去照顧老人。班主任李巧霞老師幫孩子打車并送到車上，叮囑了防疫注意事項，還給他帶了一些水果。離校時比較倉促，有些衛(wèi)生死角打掃不到位，時間久了會可能會產(chǎn)生異味。李老師把教室內(nèi)外又認(rèn)真打掃了一遍，以便學(xué)生返校時能有一個更干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。
期待老師和學(xué)生們早日重返校園！
圖/文：高一年級 孫巖
