巍巍太行山，名鎮(zhèn)石板巖，“扁擔(dān)精神”美名傳
高山拔地起，峽谷萬丈淵，“太行之魂”王相巖
美景何秀麗，黃山亦羞慚，陽春三月來實踐
自然與藝術(shù)交匯，鐵六寫生地，草廟村有緣
師生同吃住，幸福農(nóng)家院，寫生采風(fēng)整十天
朝來晨讀樂，暮歸評畫歡，青春舞動人驚艷
自得繪丹青，神意流水觀，描繪祖國好河山
妙筆揮灑處，佳作頻頻見，手把手兒教會咱
豪放頌詩歌，真情贊自然，少年輕狂融筆端
留韻太行辦畫展，習(xí)作共欣賞，疑義相與研
——賈瑞法書記為此次中期畫展作序言
(圖：手繪丹青 留韻太行學(xué)生寫生作品展)
一枝畫筆，繪就萬千風(fēng)景。繪畫就是要用眼睛和心靈去觸摸萬物、感受生活、感知世界，并通過藝術(shù)技法呈現(xiàn)出來。
村舍點綴、阡陌相交、炊煙裊裊、垂柳吐芽，是石板巖中寫不盡的詩情畫意。鄭州市第一〇六高級中學(xué)的學(xué)子走出校園，親近山野。他們以大自然為課堂，感受春日的太行，欣賞這份獨(dú)有的風(fēng)光與景象，并用畫筆記錄鄉(xiāng)間幽徑、山巒疊嶂。同學(xué)們在景中學(xué)、在景中畫、在景中悟，出現(xiàn)了一批批優(yōu)秀的作品。為了促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生繪畫熱情，4月2日，鄭州市第一〇六高級中學(xué)高一年級在石板巖舉辦寫生作品展。
（圖：各班選最滿意的作品，同學(xué)們協(xié)助老師精心布置展墻）
漫步于畫展，各具特色的作品映入眼簾，有的同學(xué)被太行山的磅礴氣勢所震撼，著重于表現(xiàn)雄偉壯闊的山水之相；有的同學(xué)善于捕捉細(xì)小事物，在他們眼中一堆柴火、一扇木門、一面石墻、幾株野草……也是獨(dú)特的風(fēng)景；還有的同學(xué)選擇團(tuán)隊合作，通過將多張風(fēng)景速寫作品連軸而成，或放眼于石板巖古樸溫馨的傳統(tǒng)村落，或放眼于廣闊空間的雄偉氣勢，細(xì)致刻畫石板巖山水與人文風(fēng)光，有“開圖千里”的境界和格局，讓人身臨其境。石板巖的美，不僅落墨于一〇六學(xué)子的畫卷上，也留存在每一位一〇六學(xué)子的心田中。
（圖：各班展墻風(fēng)采1-12班）
（圖：2班學(xué)生連幅作品/12班學(xué)生連幅作品）
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?/span>”寫生作品展不僅是展示同學(xué)們風(fēng)采的平臺，更是學(xué)生之間相互交流，互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會。下午，各班在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下錯峰觀展。同學(xué)們結(jié)伴而行，在優(yōu)秀作品前駐足討論并連連贊嘆“太厲害了吧！”“我什么時候能畫成這樣??！”……美術(shù)老師在一旁暖心鼓勵，適時指點，講解優(yōu)秀作品中值得學(xué)習(xí)的技法。
（圖：同學(xué)們駐足欣賞優(yōu)秀作品，相互交流）
（圖：美術(shù)老師對參展作品進(jìn)行專業(yè)講評）
展廳里優(yōu)秀的畫作，不僅得益于美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)，更是同學(xué)們努力的結(jié)果。同學(xué)們作畫的過程由剛開始的“看山是山”到“看山不是山”到最后“見山還是山”的三重境界。繪畫的自信心和熱情逐漸的建立起來，從不會畫，到敢畫，能畫。觀察能力和表達(dá)能力都得到了前所未有的體驗和領(lǐng)悟。
“手繪丹青，留韻太行”這里銘刻著鄭州市第一〇六高級中學(xué)2025屆學(xué)子們在藝術(shù)起航道路上的串串足跡，或許稚嫩，但彌足珍貴。所以，我們呵護(hù)，我們珍惜。
高一 劉沅臻 張心慕
