“工畫而無師，唯寫生物”，作為一種直接以實物或風(fēng)景為對象進行描繪的繪畫方式，美術(shù)寫生采風(fēng)活動是鄭州市第一〇六高級中學(xué)重要的特色教學(xué)活動之一。為提高美術(shù)生個人的繪畫能力、觀察能力、分析能力和造型等能力，經(jīng)學(xué)校研究決定，于3月26日--4月4日，組織高一年級學(xué)生在石板巖開展為期10天的寫生實踐活動。
執(zhí)筆繪春
一枝畫筆，繪就萬千風(fēng)景。繪畫就是要用眼睛和心靈去觸摸萬物、感受生活、感知世界，并通過藝術(shù)技法呈現(xiàn)出來。
寫生采風(fēng)期間，同學(xué)們選取獨特的視覺角度進行構(gòu)圖，專注地揮動手中的畫筆，徜徉在大自然的靜謐世界里，沉浸于濃厚的藝術(shù)氛圍之中。在青山碧水間，在石房木門旁，在奇石秀木前，同學(xué)們的身影遍布石板巖的各個角落。當(dāng)陽光灑在畫紙上，早春的輪廓便定格于明暗交界的線條間，自然與生命在畫筆中獲得新生，手起筆落，一幅幅早春的畫作在線條交織中躍然紙上。
（圖：學(xué)生作畫）
專業(yè)指導(dǎo)
在本次寫生活動中，各班美術(shù)老師與班主任老師相互配合、盡心盡力。每日清晨美術(shù)老師們前往山村、溪邊尋找寫生地點。寫生伊始，美術(shù)老師們指導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)略自然風(fēng)光與人文風(fēng)情時學(xué)會觀察和捕捉，學(xué)會師法造化、妙筆生花。學(xué)生作畫時，他們穿梭在石板巖的巷道中細心為學(xué)生們指導(dǎo)畫作，答疑解惑。晚上評畫時，師生圍坐在一起點評作品，交流作畫感想。美術(shù)老師從選景、構(gòu)圖到勾畫、改畫，一張張分析細節(jié)，或鼓勵、或肯定、或敲打，氣氛時而緊張、時而歡笑一團。入夜，美術(shù)老師依舊奮戰(zhàn)在工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，齊聚一堂進行教研，總結(jié)當(dāng)日的寫生的情況并對接下來的寫生工作做出更進一步的安排。相信在各班美術(shù)老師的指導(dǎo)與鼓勵下，同學(xué)們的審美水平、構(gòu)圖選景以及物體的深入塑造能力能有不同程度的提高。
（圖：美術(shù)專業(yè)課教師悉心指導(dǎo)）
暖心陪伴
“班主任”不僅僅是一個稱呼，更包含了責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和大愛。從晨光熹微到夜墨如潑，班主任陪伴的身影，是春日石板巖里最美的風(fēng)景線。清晨，班主任們叩響每個宿舍的房門，喚起了孩子們一個又一個香甜沉睡的心靈。跑操時班主任老師寸步不離，照顧學(xué)生安全；晨讀時班主任老師提問抽查，及時督促鼓勵；用餐時班主任老師引導(dǎo)學(xué)生有序排隊，親自上陣給學(xué)生打飯，看到學(xué)生安心就餐后，他們自己才吃飯。白天學(xué)生外出寫生時，他們隨隊前行。晚間美術(shù)老師評畫時，他們更是全程陪伴、認真聆聽，關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)。評畫結(jié)束后，班主任老師對當(dāng)天寫生情況進行總結(jié)，分析進步及不足之處，引導(dǎo)學(xué)生誡之勉之。晚上十點，班主任們依然堅守在各自的崗位上，到學(xué)生宿舍里逐一查看，或與同學(xué)們親切談心，聊一聊當(dāng)天寫生情況，或督促未及時休息的學(xué)生盡快入睡。確保學(xué)生們都已關(guān)燈睡覺之后，班主任老師們才各自返回房間休息，養(yǎng)精蓄銳，準備和同學(xué)們一起開啟新一天的征程。
（圖：班主任暖心陪伴）
殷殷牽掛
寫生期間，雖相隔數(shù)百里，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直牽掛著外出寫生的全體師生們。4月2日下午，黨委書記、校長李明德，教學(xué)校長胡慶周，工會主席李國紅一行歷時四個多小時抵達石板巖，為師生帶來了最誠摯的問候?？吹綄W(xué)生繪畫時用心的模樣，李校長臉上浮現(xiàn)出欣慰的笑容，下意識拿起手機，幫助學(xué)生記錄這美好而珍貴時刻；看到學(xué)生創(chuàng)作出精彩的作品，李校長頻頻豎起大拇指進行鼓勵；看到美術(shù)老師全身心投入教學(xué)時，李校長對他們的認真負責(zé)、敬業(yè)愛崗表示了高度的肯定；看到班主任默默守護、愛生如子時，李校長為他們的盡心盡力、無微不至點贊。為期十天的寫生生活，有全校領(lǐng)導(dǎo)與教師的掛念，關(guān)注著每天新聞里記錄的收獲，是出發(fā)時領(lǐng)導(dǎo)的相送與返校迎接的感動。
（圖：開心一刻/留影身后）
佳作頻出
村舍點綴、阡陌相交、炊煙裊裊、垂柳吐芽，是石板巖中寫不盡的詩情畫意。鄭州市第一〇六高級中學(xué)的學(xué)子走出校園，親近山野。他們以大自然為課堂，感受春日的太行，欣賞這份獨有的風(fēng)光與景象，并用畫筆記錄鄉(xiāng)間幽徑、山巒疊嶂。同學(xué)們在景中學(xué)、在景中畫、在景中悟，出現(xiàn)了一批批優(yōu)秀的作品。
有的同學(xué)被太行山的磅礴氣勢所震撼，著重于表現(xiàn)雄偉壯闊的山水之相；有的同學(xué)善于捕捉細小事物，在他們眼中一堆柴火、一扇木門、一面石墻、幾株野草……也是獨特的風(fēng)景；還有的同學(xué)選擇團隊合作，通過將多張風(fēng)景速寫作品連軸而成，或放眼于石板巖古樸溫馨的傳統(tǒng)村落，或放眼于廣闊空間的雄偉氣勢，細致刻畫石板巖山水與人文風(fēng)光，有“開圖千里”的境界和格局，讓人身臨其境。石板巖的美，不僅落墨于一〇六學(xué)子的畫卷上，也留存在每一位一〇六學(xué)子的心田中。
（圖：畫展展墻、學(xué)生佳作）
成長日記
石板巖寫生期間，除了用畫筆描繪太行美景，一〇六學(xué)子也在用小詩、散文或漫畫記錄每日寫生的生活與收獲。心得體會中既有他們每日心情，還有專業(yè)課的反思與總結(jié)，記錄畫畫的進步與成長。一篇篇寫生心得，記錄著他們每日的心情，體現(xiàn)著同學(xué)們的成長進步，更蘊涵著同學(xué)們對自己的美好期許。
為期十天的寫生生活，同學(xué)之間的互幫互助、師生之間的溫情陪伴在學(xué)生的寫生日記中刻畫入微。這十天里的一字一句都是一份溫暖，一份成長。
（圖：學(xué)生心得展示）
在與自然的接觸中獲得新奇，在自己的遐想里獲得無限創(chuàng)意，在老師的指導(dǎo)下獲得一幅完美的寫生作品。寫生，賦予畫面一縷生氣；寫生，賦予我們一場成長的驚喜。
（圖：部分班級合影）
作為河南省唯一一所省級示范性美術(shù)特色高中，鄭州市第一〇六高級中學(xué)向來注重對教學(xué)的探索和創(chuàng)新，多年來一直堅持風(fēng)景寫生采風(fēng)活動，讓學(xué)生在寫生中去體會大自然充滿活力、豐富多彩的表現(xiàn)對象，通過觀察、概括等藝術(shù)手段進行自主的畫面處理。去看、去聽、去感受，激發(fā)繪畫的沖動，運用畫筆抒發(fā)自身的情感。在與自然和人文景觀的親密接觸交流和對話中讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)所特有的樂趣。在接下來的學(xué)習(xí)中，銳意進取的一〇六學(xué)子一定會勇往直前，勇攀高峰，向未來出發(fā)，向夢想啟航！
高一 張心慕 劉沅臻
