研學(xué)大課堂 講授新章篇
校外如校內(nèi) 領(lǐng)域更廣寬
長足同登攀 學(xué)子德才兼
練成大手筆 為國繪明天
不登高山,不知天之高;不臨深溪,不知地之厚。為推動學(xué)生全面發(fā)展，滿足學(xué)生日益增長的實踐需求，我校借此次寫生采風(fēng)活動，依山教學(xué)，傍水研討，精心籌劃了政史地三個學(xué)科的研學(xué)活動，讓傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樾凶叩恼n堂，讓書本上的知識煥發(fā)出新的活力和光彩。
走進石板巖，聚焦新篇章
如何推動思政小課堂與社會大課堂有機結(jié)合，一直是鄭州市第一〇六高級中學(xué)在思政課改革創(chuàng)新過程中不斷探索的問題。生活在城市里的學(xué)生在學(xué)習(xí)“基層群眾自治制度”以及“鄉(xiāng)村振興”等內(nèi)容時會有困惑，高一高二年級政治組教師以寫生為契機，立足石板巖特色資源，開展了鮮活接地氣的政治實踐活動。崔安琪老師圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總體要求展開講解，以石板巖村股份經(jīng)濟合作社、村民委員會、村支部委員會以及村務(wù)監(jiān)督委員會四塊牌子為主線，講述小山村如何一步步實現(xiàn)生活富裕，如何踐行綠色發(fā)展理念。李燕梅、李巧霞兩位老師廣泛收集資料，以“美麗庭院”創(chuàng)建為例，帶領(lǐng)學(xué)生參觀高家臺村委會，觀看高家臺美麗鄉(xiāng)村宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生探究高家臺能夠成為“美麗鄉(xiāng)村”與“全國鄉(xiāng)村旅游重點村”的實踐秘籍，在思考與交流中感受鄉(xiāng)村振興新變化。
政治老師講述石板巖村村史
政治老師結(jié)合自身成長經(jīng)歷為學(xué)生介紹非遺文化
政治老師帶領(lǐng)學(xué)生走進基層群眾自治組織
同學(xué)們?yōu)槔蠋焸兊木手v解鼓掌
學(xué)習(xí)英模事跡，汲取奮進力量
英模事跡感人至深，英雄精神催人奮進。學(xué)生在參觀畫展時不禁被一塊介紹十大英模事跡的宣傳板吸引駐足，我校歷史教師孫小琳及時捕捉這一教學(xué)機會，為在場學(xué)生講述英雄人物張思德的故事并與學(xué)生交流感想。同學(xué)們紛紛表示張思德的一生是“徹底地為人民利益工作”的一生，作為中學(xué)生的我們要樹立集體意識，善于換位思考。
歷史老師為學(xué)生講述張思德的故事
覽自然之曠美，悟地理之奧秘
為探究地理過程類知識及應(yīng)用，解決高中地理教學(xué)中的難點和重點問題，增強學(xué)生在真實情境中獲取信息的能力，高一高二年級地理組教師以寫生地實際景觀為教學(xué)資源，帶領(lǐng)同學(xué)們開展研學(xué)課程。郭長哲、王巧玉兩位老師結(jié)合實景詳細地講解了房屋的選址和朝向以及地貌的形成等知識，讓同學(xué)們更加全面細致地理解所學(xué)知識，實現(xiàn)活學(xué)活用的目標(biāo)。高家臺地勢較高，瀑布景觀較為豐富，高二年級吳曉冬、武潔兩位老師精心設(shè)計山地河流地貌實踐活動，組織學(xué)生以小組為單位觀測瀑布以及河流水文特征，啟發(fā)學(xué)生不斷猜想、深入思考，幫助學(xué)生形成對河流地貌、流水侵蝕相關(guān)知識的感性認識，運用課堂內(nèi)所學(xué)知識，解決真實情景下的地理問題。
高一地理第二課堂：巖石與傳統(tǒng)村落實踐活動
高二地理第二課堂：山川河流地貌實踐活動
細心觀測用心記錄的同學(xué)們
細節(jié)蘊心中，情思凝筆端
知行需合一、篤行更致遠。寫生期間同學(xué)們不僅用畫筆描繪出眼中的風(fēng)景，也用文字記錄下自己心中的所思所獲。寫生，亦是一種遇見，遇見山川美景，遇見風(fēng)土人情，遇見別樣的集體生活，遇見更好的自己。在同學(xué)們的寫生心得中，有美術(shù)專業(yè)技能進步的欣喜，有與同學(xué)相處的趣事，亦有與班主任老師互相傾訴的溫情。
學(xué)生小詩
寫生心得架起師生溝通的橋梁
走出校園，在社會實踐課堂中推進理論與實踐的結(jié)合，是“知”與“行”合一的體現(xiàn)。教育的最終目的應(yīng)該是讓學(xué)生成為“知行合一”的人，了解內(nèi)心的需求并且通過自我的思考去實踐，多元有趣而又內(nèi)涵豐富的第二課堂深刻地踐行了這一教育理念，為學(xué)生們打開了思維的門窗！
圖文：余曉 李佳冰 張心慕 趙露 李凌宇
