風(fēng)光旖旎秋韻美
盛世龍騰任鳥飛
學(xué)子北渡磨礪處
欲挽秋風(fēng)乘夢歸
“你們期待嗎”
“期待！”
雖然時間尚早，學(xué)生們卻精神抖擻，目含期待，臉上洋溢著富有青春氣息的笑容，如同車外的水墨畫卷徐徐展開！他們在期待著。
秋是大自然的饋贈，景是審美者內(nèi)心的語言，藝術(shù)是創(chuàng)作者孜孜不倦的尋覓。走進(jìn)秋天，擁抱美景，追尋藝術(shù)，是提升學(xué)生藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的主要方式。因此，美術(shù)寫生向來是鄭州市第一〇六高級中學(xué)特色教學(xué)的重要活動之一。秋色斑斕美，少年再出發(fā)，我校組織高一年級、高二年級學(xué)生開展寫生活動。為保證此次寫生工作的順利進(jìn)行，學(xué)校專門召開了寫生籌備會議，明確了行程規(guī)劃和物資準(zhǔn)備，并在食宿安排等諸多細(xì)節(jié)制定了詳實(shí)的規(guī)劃與要求。
學(xué)校召開寫生籌備會議
出發(fā)前，學(xué)生們心懷期待之情，撫星追月，在熹微的晨光之中，整理行囊，整裝待發(fā)。班主任老師在自己負(fù)責(zé)的車前清點(diǎn)人數(shù)，幫助學(xué)生搬運(yùn)行李，并悉心交代路途上需要注意的事項(xiàng)。大地還未徹底蘇醒，少年們已經(jīng)迎著清爽的秋風(fēng)，朝著探尋藝術(shù)的彼岸駛?cè)?，這是一次藝術(shù)探索之旅，更是一次自我成長之旅。
班主任協(xié)助學(xué)生裝車
黨委書記李明德?lián)]手送師生寫生出發(fā)
經(jīng)過幾個小時的車程，師生們?nèi)缙诘竭_(dá)目的地。雖然學(xué)生行李盈箱累篋，但鐵六學(xué)子彰顯了踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，在一小時內(nèi)，從卸車到安排好住宿，從排隊(duì)就餐到按時午休，井然有序。美術(shù)老師們趁學(xué)生午休時間，提前考察好各班下午的寫生地點(diǎn)，為學(xué)生們選擇最佳的創(chuàng)作環(huán)境。
沿途風(fēng)光
學(xué)生卸車
溫馨宿舍
學(xué)生用餐
下午，一列列學(xué)生身著“鐵六綠”，肩扛畫具，跟著班旗，朝著各班既定位置出發(fā)。一抹抹“鐵六綠”，有規(guī)矩講紀(jì)律，不時吸引路人駐足和贊嘆，成為太行蒼翠圖景中最靈動的點(diǎn)染。這里山峰巍峨、溪流清澈、建筑古樸、樹木蔥蘢，同學(xué)們或靜坐于山石之上，或穿梭于山間小溪，或排列于路邊小道，迫不及待地拿起畫筆，用心感受大自然的韻律，用畫筆捕捉光影的變化，用色彩表現(xiàn)山水的韻味，每一筆，每一劃，都飽含著對石板巖獨(dú)特韻味的深刻理解與熱愛。班主任們暖心陪伴，美術(shù)老師們則在一旁悉心指導(dǎo)、親自示范，引導(dǎo)學(xué)生更好地將自然之美與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。
學(xué)生集合出發(fā)
高一年級寫生創(chuàng)作
高二年級色彩創(chuàng)作
“鐵六綠”融入“太行青”，這不僅是一場藝術(shù)與自然的對話，更是一場心靈的洗禮和靈魂的升華。在這場對話中，鐵六的學(xué)子們用自己的畫筆，將大自然的青色山巒與內(nèi)心的綠色向往緊密相連，共同譜寫了一場藝術(shù)與自然的和諧交響。這場交響，將會永遠(yuǎn)回蕩在太行山的山谷之間，成為一段永恒的記憶。
圖文：趙志文 馬俊平 郝春暖 李佳冰 郭雨健 張建如 趙露
