風(fēng)光旖旎秋韻美
盛世龍騰任鳥飛
學(xué)子北渡磨礪處
欲挽秋風(fēng)乘夢歸
“你們期待嗎”
“期待!”
雖然時間尚早,學(xué)生們卻精神抖擻,目含期待,臉上洋溢著富有青春氣息的笑容,如同車外的水墨畫卷徐徐展開!他們在期待著。
秋是大自然的饋贈,景是審美者內(nèi)心的語言,藝術(shù)是創(chuàng)作者孜孜不倦的尋覓。走進(jìn)秋天,擁抱美景,追尋藝術(shù),是提升學(xué)生藝術(shù)美感,激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的主要方式。因此,美術(shù)寫生向來是鄭州市第一〇六高級中學(xué)特色教學(xué)的重要活動之一。秋色斑斕美,少年再出發(fā),我校組織高一年級、高二年級學(xué)生開展寫生活動。為保證此次寫生工作的順利進(jìn)行,學(xué)校專門召開了寫生籌備會議,明確了行程規(guī)劃和物資準(zhǔn)備,并在食宿安排等諸多細(xì)節(jié)制定了詳實(shí)的規(guī)劃與要求。
學(xué)校召開寫生籌備會議
出發(fā)前,學(xué)生們心懷期待之情,撫星追月,在熹微的晨光之中,整理行囊,整裝待發(fā)。班主任老師在自己負(fù)責(zé)的車前清點(diǎn)人數(shù),幫助學(xué)生搬運(yùn)行李,并悉心交代路途上需要注意的事項(xiàng)。大地還未徹底蘇醒,少年們已經(jīng)迎著清爽的秋風(fēng),朝著探尋藝術(shù)的彼岸駛?cè)?,這是一次藝術(shù)探索之旅,更是一次自我成長之旅。
班主任協(xié)助學(xué)生裝車
黨委書記李明德?lián)]手送師生寫生出發(fā)
經(jīng)過幾個小時的車程,師生們?nèi)缙诘竭_(dá)目的地。雖然學(xué)生行李盈箱累篋,但鐵六學(xué)子彰顯了踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng),在一小時內(nèi),從卸車到安排好住宿,從排隊(duì)就餐到按時午休,井然有序。美術(shù)老師們趁學(xué)生午休時間,提前考察好各班下午的寫生地點(diǎn),為學(xué)生們選擇最佳的創(chuàng)作環(huán)境。
沿途風(fēng)光
學(xué)生卸車
溫馨宿舍
學(xué)生用餐
下午,一列列學(xué)生身著“鐵六綠”,肩扛畫具,跟著班旗,朝著各班既定位置出發(fā)。一抹抹“鐵六綠”,有規(guī)矩講紀(jì)律,不時吸引路人駐足和贊嘆,成為太行蒼翠圖景中最靈動的點(diǎn)染。這里山峰巍峨、溪流清澈、建筑古樸、樹木蔥蘢,同學(xué)們或靜坐于山石之上,或穿梭于山間小溪,或排列于路邊小道,迫不及待地拿起畫筆,用心感受大自然的韻律,用畫筆捕捉光影的變化,用色彩表現(xiàn)山水的韻味,每一筆,每一劃,都飽含著對石板巖獨(dú)特韻味的深刻理解與熱愛。班主任們暖心陪伴,美術(shù)老師們則在一旁悉心指導(dǎo)、親自示范,引導(dǎo)學(xué)生更好地將自然之美與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。
學(xué)生集合出發(fā)
高一年級寫生創(chuàng)作
高二年級色彩創(chuàng)作
“鐵六綠”融入“太行青”,這不僅是一場藝術(shù)與自然的對話,更是一場心靈的洗禮和靈魂的升華。在這場對話中,鐵六的學(xué)子們用自己的畫筆,將大自然的青色山巒與內(nèi)心的綠色向往緊密相連,共同譜寫了一場藝術(shù)與自然的和諧交響。這場交響,將會永遠(yuǎn)回蕩在太行山的山谷之間,成為一段永恒的記憶。
圖文:趙志文 馬俊平 郝春暖 李佳冰 郭雨健 張建如 趙露